Conocer el proceso que va de la mano de por vida en adquisición de informacion y formacion de actitudes, creencias,y valores acerca de la sexualidad.

Cordial saludo estimados estudiantes en esta guía vas a encontrar actividades que vas a realizar Durante 2 semanas.Para ello vas a necesitar como hasta ahora del celular u otro dispositivo en el que puedes observar las actividades a desarrollar.Te invito a tomar apuntes de los conceptos en tu cuaderno.

¿QUE ENTIENDES POR EDUCACION SEXUAL?

EDUCACION SEXUAL

El término educación sexual hace referencia al conjunto de actividades relacionadas con la enseñanza, la difusión y la divulgación acerca de la sexualidad en todas las edades del desarrollo, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientacion sexual, las relaciones sexuales, la planificacion familiar y el uso de anticonseptivos , el sexo seguro, la reproduccion —y, más específicamente, la reproduccion humana—, los derechos sexuales y los derechos reproductivos, los estudios de generoy otros aspectos de la sexualidad humana, con el objetivo de alcanzar un estado específico de salud social y reproductiva:

La sexualidad humana es la capacidad de sentir experiencias eróticas y de expresarse sexualmente. ¹² Esto involucra sentimientos y comportamientos biológicos, eróticos, físicos, emocionales, sociales o espirituales.³⁴ Los seres humanos realizan actividades sexuales con diversos fines, ya sean reproductivos, para el mantenimiento de vínculos sociales, o para el goce y el placer tanto propios como del otro. Los aspectos biológicos y físicos de la sexualidad corresponden en gran medida a las funciones reproductivas humanas, incluyendo el ciclo de la respuesta sexual humana.

observa la siguiente presentacion:

https://www.salud.gob.sv/archivos/pdf/webconferenc...

Sexualidad: Es la dimensión fundamental del hecho de ser un ser humano: Basada en el sexo, incluye al género, las identidades de sexo y género, la orientación sexual, el erotismo, la vinculación afectiva y el amor, y la reproducción. Se experimenta o se expresa en forma de pensamientos, fantasías, deseos, creencias, actitudes, valores, actividades, prácticas, roles y relaciones. Es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos o espirituales. En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.

Sexo: Es el conjunto de características biológicas que definen el espectro de humanos como hembras y machos.

Género: es la suma de valores, actitudes, papeles, prácticas o características culturales basadas en el sexo. Refleja y perpetúa las relaciones particulares de poder entre el hombre y la mujer.

Identidad de sexo: Incluye la manera como la persona se identifica como hombre o como mujer o como una combinación de ambos, y la orientación sexual de las personas. Es el marco de referencia que se forma con el correr de los años, que permite a unindividuo formular un concepto de sí mismo sobre la base de su sexo, género y orientación sexual.

Identidad de género: Define el grado en que cada persona se identifica como masculino o femenina o alguna combinación de ambos. Es el marco de referencia interno, construido a través del tiempo, que permite a los individuos organizar un autoconcepto y a comprometerse socialmente en relación a la percepción de su propio sexo y género.

Orientación sexual: Es la organización específica del erotismo y/o vínculo emocional de un individuo en relación al género de la pareja involucrada en la actividad sexual.

Erotismo: Es la capacidad humana de experimentar las respuestas subjetivas que evocan los fenómenos físicos percibidoscomo deseo sexual, excitación sexual y orgasmo, y que por lo general, se identifica con placer sexual.

Vinculación afectiva: es la capacidad humana de establecer lazos con otros sereshumanos que se construyen y mantienen mediante las emociones. El Amor representa una clase particularmente deseable de vínculo afectivo. Reproducción: todo lo relativo a la procreación.

Identidad:

Identidad de género

Es como se siente la persona en el continuo hombre-mujer, cómo su mente interpreta quién es. No tiene que ver con el sexo biológico. En la parte central del continuo estaría genderqueer o género no-binario, que incluiría personas:

• Agénero: no se identifica con ningún género. Se considera identidad de género nula.
• Bigénero: se identifica a sí mismo como hombre y como mujer, alterando su género para adaptarse a diferentes circunstancias.
• Trigénero: se identifica a sí mismo como hombre, como mujer y como tercer género (ni uno ni otro: puede ser género nulo, combinación masculino-femenino u otros) para adaptarse a diferentes circunstancias.
• Género fluido: Puede identificarse con cualquiera de las identidades anteriores, pero va oscilando en periodos tiempo diferentes.
• Pangénero: identidad en la que se aglutinan todas las identidades, aunque de una manera fija y no variable como en el género fluido.
• Identidad sexual: juicio de la propia figura corporal (hombre/mujer) basado en características biológicas y estéticas. El sexo y el género no siempre están alineados.
  • Cisgénero: sexo biológico y género coinciden.
  • Transgénero: sexo biológico y género son diferentes.

  Expresión de género

  Es la forma en la que se muestra el género, p.ej. cómo la persona se viste o se comporta. Está basada en las formas tradicionales de género. En un extremo estaría lo femenino, en otro extremo lo masculino y en el medio lo andrógino.

  Orientación sexual

  Define por quién se siente atracción (física, emocional, espiritual y románticamente) y la intensidad de esa atracción. El continuo incluye diversas opciones:
  • Heterosexual: siente atracción por personas del sexo opuesto.
  • Bisexual: siente atracción hacia mujeres y hombres por igual.
  • Asexual: no siente atracción sexual hacia ningún sexo ni género.
  • Pansexual: siente atracción por las personas, independientemente de su sexo o género.
  • Homosexual: siente atracción por personas del mismo sexo.
  Cabe señalar también la diferencia entre comportamiento y la orientación sexual. P.ej. una persona puede ser bisexual pero sólo tener relaciones sexuales con el sexo opuesto debido a convencionalismos sociales.
  Así, como se ha comentado, las opciones son varias dentro de cada una de las dimensiones comentadas, pero las posibilidades en la sexualidad aún son mayores si combinamos las diferentes dimensiones. Llamamos a esto diversidad sexual. Las opciones son infinitas y esa variabilidad es justamente la que da la riqueza a nuestra especie. Por ejemplo, una persona puede nacer biológicamente hombre, pero sentirse mujer y, por tanto, ser transexual, pero a la vez tener una expresión masculina y sentirse atraída por mujeres.

PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

Pubertad: Palabra que se utiliza para referirse a los cambios físicos que tienen lugar en el cuerpo del hombre y la mujer entre los nueve y quince años. Generalmente en las mujeres esta inicia un año antes que en los hombres (aproximadamente entre los nueve y quince años). Durante la pubertad comienza la producción de hormonas (del griego hormon que significa poner en movimiento) que activan los cambios que transforman el cuerpo delos niños y las niñas. Las hormonas afectan el estado de ánimo.

Principales cambios durante la pubertad

MUJER	HOMBRE
Crecimiento repentino, aumento de peso y altura
Los brazos y piernas se alargan
Los huesos de la cara aumentan de tamaño y ésta adopta un aspecto menos infantil
El cuerpo suda más.
Crece vello en las axilas y se vuelve grueso en piernas y brazos

MUJER

Vello suave obscuro crece alrededor de la vulva

Puede surgir de la vagina flujo pegajoso blancuzco-amarillento

Las caderas se ensanchan y redondean

Cambios en la vagina, útero y ovarios

Pechos y pezones aumentan de tamaño

Pezones se obscurecen

Inicia la menstruación y fertilidad

HOMBRE

Alrededor de la base del pene aparece vello suave y obscuro

El pene aumenta gradualmente de tamaño

Los hombros y el pecho aumentan de tamaño

Los testículos aumentan de tamaño

El color del escroto se obscurece

La voz se quiebra y después se hace más profunda

Comienza la producción de espermatozoides, las eyaculaciones y los sueños húmedos

Adolescencia: Se derivada de la palabra adolecere, que significa crecer. Se utiliza para referirse además de los cambios físicos, a los que suceden en esta etapa a nivel psicológico y social. Según la OMS es la etapa que transcurre entre los 10 y los 19 años, considerándose dos fases, la adolescencia tempranade 10 a 14 años y la adolescencia tardía de 15 a 19 años. Por su parte la juventud comprende el periodo entre los 15 y 24 años de edad. Se refiere además de los físicos a todos los cambios a nivel psicológico y social.

DESCARGAR LA GUIA :

26bd6459ff-la-educacion-sexual.pdf

ACTIVIDAD

RESPONDE EN EL CUADERNO:

• 1.Realiza un esquema conceptual de tema
• 2.Realiza una tabla donde indique los cambios de la mujer y el hombre EN LA PUBERTAD
• 3.De la siguiente imagen escribe los conceptos
• 3.1. Sexo
• 3.2. Género
• 3.3. Identidad de sexo
• 3.4. Identidad de género
• 3.5. Orientación sexual
• 3.6. Erotismo
• 3.7. Vinculación afectiva
• 3.8. El Amor
• 3.9. Reproducción:

Va a reflexionar respecto a cómo se sintió y qué tanto aprendió en el desarrollo de esta guía didáctica:

¿Qué aprendió?

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¿Qué le gustó?

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¿Qué se le dificultó?

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Situación problema:

La sexualidad de Carlos y Alejandra Carlos esta en octavo grado. Él es un niño estudioso y cariñoso con sus padres, amigos y compañeros. A pesar de esto los padres de Carlos, no le expresan mucho su cariño ya que no se encuentran en casa durante el día y el poco tiempo que pasan en esta, están ocupados en sus actividades domésticas. En muchas ocasiones Carlos ha sentido la necesidad de expresarles muchas de las inquietudes que el presenta con respecto al noviazgo, relaciones sexuales, e inquietudes de la sexualidad en general.

Últimamente Carlos ha notado que Alejandra una compañera de su salón llama mucho su atención. A Carlos le gustaría que sus padres lo orientaran al respecto, sin embargo estos no tienen el tiempo de hacerlo, por esta razón Carlos decide buscar información con sus amigos y compañeros de la misma edad. Santiago y Mariana sus mejores amigos le aconsejan que invite a Alejandra a una fiesta y ahí le exprese lo que él siente por ella, y además le proponga ser su novia.

Pasado un mes Carlos y Alejandra se hacen novios y al poco tiempo tiene su primera relación sexual y ella queda embarazada. Los padres de Carlos al darse cuenta de esta situación culpan a los profesores por no brindarles orientación sobre sexualidad, es decir por no instruirlos en temas, como métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual y embarazos en adolescentes. Ante esto los docentes manifiestan que ellos han incluido estas temáticas dentro de sus clases y que también han contado con la Psicóloga quien organiza charlas con los educandos donde se exponen estas temáticas, pues el caso de Carlos y Alejandra no es el único que se ha presentado en la institución educativa y ante esto, ellos han organizado además campañas sobre sexualidad para evitar estas situaciones, donde se les ha enseñado y brindado información con respecto al uso de los métodos anticonceptivos y la efectividad de estos, por lo cual no se explican por qué, de esta conducta.

¿Consideras que la sexualidad hace referencia exclusivamente a: reproducción humana, sexo, relaciones sexuales y genitalidad?

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De la anterior lectura, explica los errores que se presenta en el proceso e la educacion sexual y como los solucionaria.

¿En tu caso haz hablado de educación sexual con tus padres? describe que paso.

Crea una campaña sobre la educacion sexual

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