GUÍA 2.

comprender elementos característicos y enseñanzas de la fábula.

clasifica palabras de acuerdo con su acento y marca correctamente la tilde donde es necesaria.

La fábula.

las fabulas son narraciones cortas que dejan una enseñanza o moraleja, sus personajes son animales a los que se les características humanas. su enseñanza nos permite aprender algo respeto a una manera de actuar o de pensar propias de las personas.

El acento.

es la intensidad o mayor fuerza que hacemos sobre cuando las sílabas al pronunciar una palabra.

las palabras según su acento se clasifican en:

AGÚDAS: llevan el acento en la ultima sílaba, se le marca tilde cuando termina en vocal o en consonante N o S.

EJEMPLOS: salió, ratón.

GRAVES: llevan el acento en la penúltima sílaba. no se les marca tilde cuando terminan en vocal o en consonante N o S.

ejemplos: mármol, juntos, lápiz.

ESDRUJÚLAS: lleva el acento en la antepenúltima sílaba, a todas se les marca tilde.

ejemplos: sábado, sílaba, cámara.

1. Leer en voz alta y mental la siguiente fábula.

con relación a la anterior fábula, escribe:

a. ¿Cuál es el titulo?

________________________________________________________________

b. ¿Cuál es el personaje principal?____________________________________

c. ¿a dónde iba cotorrín? ________________________ y que quería?

____________________________

d. ¿Qué hacía en la escuela? ________________________________________

________________________________________________________________

e. con tus propias palabras escribe si era correcto lo que hacía cotorrín y porqué?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

f. cual fue la enseñanza nos deja esta fábula

______________________________________________________________________

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2. práctico lo que sé..

Lee una fábula corta y escribe:

su titulo: _______________________________________

personajes: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

lugares: ________________________________________________________________

________________________________________________________________

moraleja: ________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

______________

enseñanza: _________________________________________________________________________________

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4. busca en textos (periódicos, revistas, cartillas), palabras agudas, graves y esdrújulas: recórtalas y pégalas según corresponda.

competencias comunicativas N°2.

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