Establecer relaciones entre las unidades de medidas de longitud, mediante la realización de actividades en contexto para resolver situaciones de la vida real.

Hola querido estudiante.

Esta guía es para desarrollarla y entregarla en dos semanas.Recuerde que cuenta con el apoyo del docente y de los padres de familia.

Se empieza preguntando a los estudiantes:

¿Cuántos centímetros (cm) tiene un metro?

Un metro tiene 100cm

UnidadesAbreviaturas

Metro…………….m

Centímetro……….cm

Milímetro …………. mm

En 1 metro hay …..100cm

1metro hay………10dm

1metro hay ……….. 1000mm

TABLA DE MEDIDAS: SÍMBOLOS

Km Kiló Metro	Hm Hectó Metro	Dam Decámetro	m	dm	cm	mm
			metro 1m =10dm =100cm =1000mm	decímetro 1dm =10cm =100 =0,1m	centímetro 1cm =10mm =0,1dm 0.01m	milímetro 1mm =0,1cm =0,01dm =0,001m

km	Hm	dam	m	dm	cm	mm
			1	0	0
			1	0	0	0
			1	0
				1	0
				1	0	0

Resolver los siguientes ejercicios:

A. Ejercicios contextualizados de la página 44

1.) Joaquín el dueño de varios caballos de carrera, hizo varias pruebas esta mañana. A continuación presenta las distancias recorridas por cada uno de los caballos en 10 segundos. Para cada caso, escribe la distancia recorrida según la unidad solicitada.

2. ) Cada día un caracol de tierra recorre un total de 367mm. Después de una semana, ¿Cuántos metros habrá recorrido?

3. ) Inventa un nuevo problema con datos diferentes. Pide a un compañero que resuelva tu problema y valida la solución.

.

B.Ejercicios abiertos página 45

4. ) Busca en tu entorno 0bjetos que se aaproximen a las siguientes medidas de longitud:

a. ) 4m

b. ) 3cm

c. ) 8dm

d. ) 5 mm

5. ) Proporciona distintas longitudes y pide a un compañero encontrar objetos que midan aproximadamente la longitud dada.

C. Ejercicios numéricos pagina 45 y 46

6. ) Encierra con un círculo la unidad dea medida correcta

a. ) La longitud del salón de clases m dm cm mm

b. ) El grosor de un dedo m dm cm mm

c. ) La longitud de tu lápiz m dm cm mm

d. ) El ancho dae un pocillo de café m dm cm mm

7.) Completa las siguientes igualdades

a.) 234cm =______________mm.

b. ) 67dm = ____________cm

c. ) 7dm = ____________m

d. ) 140cm = ___________dm

8. ) Comparta las medidas mediante los símbolos > (mayor que), < (menor que) o = (igual a)

a. ) 5cm_____1dm

b. ) 30dm_______290cm

c. ) 235mm = 2, 35dm

d. ) 25cm _________2500mm

e. ) 3m________30dm

9. ) Sin utilizar tu regla, intenta trazar una l+inea de 9cm. Como ayuda para trazar la recta, utiliza el borde de un libro.

a. ) A continuación, mide esta línea con la ayuda de tu regla. Da tu respuesta en mm.

La línea mide __________mm.

b. ) Indica en mm, la diferencia de longitud entre la línea que trazaste y la longitud solicitada.

Para saber cuánto aprendió, resuelva la situación de aplicación de la página 47:

¡Que gane el mejor!

La primera carrera de obstáculos tuvo lugar durante el fin de semana. He aquí un plano reducido del recorrido de esta carrera.

Los dueños de los distintos caballos quieren conocer la longitud del recorrido para preparar bien sus monturas.

* Jerónimo, el entrenador afirma que el recorrido mide mas de 95 m.

* José, el carpintero, dice que el recorrido mide menos más de 95m.

* El propietario del centro declara que el recorrido mide entre 9000cm y 9100cm.

Escribe tu razonamiento:

¿Quién de los tres tiene razón? Jerónimo José El propietario

Justifica tu respuesta:

__________________________________________________.

Texto guia grado 4 Situación 4-5

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