| Tema | LA COMPUTADORA |
|---|---|
| Evidencia | Enviar las fotos de las paginas desarrolladas |
| calificable? | 1 |
| Activo | 1 |
Propósito
Reconocer la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación y diferenciar los conceptos de HARDWARE y SOFTWARE en comparación con el cuerpo humano.
Motivación
Observa la imagen y nombra la función de cada elemento. Pueden escoger uno y contarle al grupo cómo funciona.
¿Creen que algunas puedan ser máquinas? ¿Por qué?
Sabías que… existen máquinas que facilitan los trabajos de las personas y dependiendo de la cantidad de partes que tengan pueden ser simples (como las tijeras, la pinza o el destornillador) o compuestas (como la calculadora, la moto y el control). También según su función, hay unas manuales, otras eléctricas o necesitan otros sistemas.
DÍA 2
RETO DE PALABRAS: La docente pedirá a cada estudiante en el orden indicado que nombren y señalen 3 partes del cuerpo sin repetir las que digan los compañeros. Después deben nombrar 3 partes internas del cuerpo mencionando en dónde se ubican, en el menor tiempo posible.
Explicación
EXPLICACIÓN de tu profesor(a).
LA COMPUTADORA (día 1)
Una computadora o un computador es una máquina (principalmente electrónica) que puede tomar información (entrada) y procesarla para generar nueva información (salida).
Las máquinas de calcular han existido durante gran parte de la historia humana. Las dos características principales de una computadora son: responde a un conjunto específico de instrucciones de una manera bien definida y puede ejecutar una lista de instrucciones pregrabadas (un programa).
Las computadoras modernas son muy diferentes de las primeras computadoras. Pueden hacer miles de millones de cálculos por segundo. La mayoría de las personas ha usado una computadora personal en su hogar o en el trabajo. Las computadoras hacen muchos trabajos diferentes donde la automatización es útil. Algunos ejemplos son el control de semáforos, computadoras de vehículos, sistemas de seguridad, lavadoras y televisores digitales.
LA HISTORIA DE LA COMPUTADORA
Las computadoras verdaderamente se convirtieron en grandes inversiones en las dos últimas décadas del siglo XX. Pero su historia se remonta a más de 2500 años al ábaco: una calculadora simple hecha de cuentas y cuerdas, el cual todavía es usado en algunas partes del mundo hoy en día. La diferencia entre un ábaco antiguo y una computadora moderna parece ser vasta, pero el principio -hacer cálculos repetitivos más rápidamente que el cerebro humano- es exactamente el mismo.
En 1833, un hombre llamado Charles Babbage inventó todas las partes que se usan ahora en una computadora moderna. Pero fue solo hasta 120 años atrás que se inventaron las primeras computadoras ‘modernas’. Konrad Zuse fue el inventor de la primera computadora en el mundo en 1936 y la nombró Z1. En 1939, creó la Z2, la primera computadora electro-mecánica en el mundo.
Así que nacieron las computadoras, y estas primeras computadoras fueron hechas alrededor de 1940 y tenían el tamaño de un cuarto grande y usaban montones de electricidad. ¿Puedes imaginarte tener una computadora del tamaño de un cuarto grande?
DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y SALIDA DE LA COMPUTADORA (día 2)
Explicación de la docente.
Un dispositivo o periférico de Entrada o Salida es un aparato o mecanismo que desarrolla determinadas acciones para cumplir con su objetivo.
Los dispositivos se utilizan para ingresar datos a la computadora, y luego de ser procesados por la unidad central de procesamiento (CPU), generar la salida de la información.
Ejercicios
DÍA 1. ACTIVIDAD 1
Observa el video de cómo está formada una computadora https://www.youtube.com/watch?v=BYKK6Qo_gDg
Representa con dibujos el HARDWARE Y EL SOFTWARE de una computadora y explícalo a tus compañeros.
ACTIVIDAD 2
Dibuja 5 aparatos o máquinas que conozcas que funcionan inteligentemente.
ACTIVIDAD 3 (TAREA)
Consulta con tus familiares y dibuja un computador con los nombres de sus partes externas, luego realiza una sopa de letras con las palabras consultadas.
DÍA 2. ACTIVIDAD 1
Dibuja los dispositivos o periféricos de entrada y salida de una computadora.
ACTIVIDAD 2
Relaciona el funcionamiento del cuerpo humano con los dispositivos de una computadora. Escribe algunos ejemplos y léelos a tus compañeros.
ACTIVIDAD 3
Observa el video del cuento de la gallina roja https://youtu.be/NeTAlfN6nuE
Comenta sobre el valor que se resalta en el cuento y compáralo con la importancia del trabajo que realizan todas las partes de la computadora.
Evaluación
Se tendrá en cuenta la participación en clase y el envío de la guía desarrollada en el tiempo indicado
Bibliografía
Foro
Cursos
| Curso | |
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Acceso a las actividades
| Actividad | Nombre | Fecha de ingreso | Fecha de actualización | Número de ingresos | Año | Curso | Subreporte |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 9105 | ANTURI GUTIERREZ ISABELLA | 2021-07-08 16:10:24 | 2021-07-08 16:10:24 | 1 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | ANTURI GUTIERREZ ISABELLA | 2021-07-08 16:10:29 | 2021-07-08 16:10:29 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | CAMPOS PAEZ JESUS ARMANDO | 2021-07-06 13:46:49 | 2021-07-13 16:43:09 | 3 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | CAMPOS PAEZ JESUS ARMANDO | 2021-07-06 13:46:51 | 2021-07-13 16:43:12 | 3 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | CAMPOS PAEZ JESUS ARMANDO | 2021-07-06 13:46:56 | 2021-07-13 16:43:17 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | CUERVO PAEZ JUAN MANUEL | 2021-07-11 15:28:14 | 2021-07-24 19:43:24 | 3 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | CUERVO PAEZ JUAN MANUEL | 2021-07-11 15:28:22 | 2021-07-24 19:43:27 | 3 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | CUERVO PAEZ JUAN MANUEL | 2021-07-11 15:28:28 | 2021-07-24 19:43:31 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | ESPITIA JIMENEZ EMILY NICOLLE | 2021-07-12 16:05:59 | 2021-07-12 16:05:59 | 1 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | ESPITIA JIMENEZ EMILY NICOLLE | 2021-07-12 16:06:03 | 2021-07-12 16:06:03 | 1 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | ESPITIA JIMENEZ EMILY NICOLLE | 2021-07-12 16:06:08 | 2021-07-12 16:06:08 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | FOLIACO ARAQUE KLENDER JESUS | 2021-07-14 21:44:32 | 2021-08-08 19:40:02 | 4 | 2021 | Propósito | |
| 9105 | FOLIACO ARAQUE KLENDER JESUS | 2021-07-14 21:44:30 | 2021-08-08 19:40:14 | 7 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | FOLIACO ARAQUE KLENDER JESUS | 2021-07-14 21:44:38 | 2021-07-14 21:44:38 | 1 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | FOLIACO ARAQUE KLENDER JESUS | 2021-07-14 21:44:41 | 2021-07-14 21:44:41 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | GIL PALACIOS JUAN PABLO | 2021-07-17 10:13:02 | 2021-07-17 10:33:46 | 2 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | GIL PALACIOS JUAN PABLO | 2021-07-17 10:13:06 | 2021-07-17 10:33:49 | 2 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | GIL PALACIOS JUAN PABLO | 2021-07-17 10:13:11 | 2021-07-17 10:33:53 | 2 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | GIL PALACIOS JUAN PABLO | 2021-07-17 10:34:11 | 2021-07-17 10:34:11 | 1 | 2021 | Tarea | |
| 9105 | GONZALEZ MARTINEZ SAMUEL ALEJANDRO | 2021-07-09 21:56:23 | 2021-07-09 21:56:26 | 2 | 2021 | Propósito | |
| 9105 | GONZALEZ MARTINEZ SAMUEL ALEJANDRO | 2021-07-09 21:56:20 | 2021-07-09 21:56:27 | 2 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | LOPEZ ROMERO ALEJANDRO | 2021-07-26 18:16:22 | 2021-07-26 18:16:22 | 1 | 2021 | Propósito | |
| 9105 | LOPEZ ROMERO ALEJANDRO | 2021-07-26 18:22:06 | 2021-07-26 18:29:08 | 2 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | LOPEZ ROMERO ALEJANDRO | 2021-07-26 18:16:32 | 2021-07-26 18:29:17 | 3 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | LOPEZ ROMERO ALEJANDRO | 2021-07-26 18:16:37 | 2021-07-26 18:29:21 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | LOPEZ ROMERO ALEJANDRO | 2021-07-26 18:22:23 | 2021-07-26 18:29:24 | 2 | 2021 | Tarea | |
| 9105 | MACANA CASTELLANOS GABRIEL ALEJANDRO | 2021-07-09 11:24:42 | 2021-08-03 13:47:22 | 7 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | MACANA CASTELLANOS GABRIEL ALEJANDRO | 2021-07-09 11:24:46 | 2021-08-03 13:47:25 | 5 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | MACANA CASTELLANOS GABRIEL ALEJANDRO | 2021-07-09 11:24:49 | 2021-08-03 13:47:40 | 5 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | PEREA PUERTO SALOMON | 2021-07-13 11:16:43 | 2021-07-13 11:16:43 | 1 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | PEREA PUERTO SALOMON | 2021-07-13 11:16:52 | 2021-07-13 11:16:52 | 1 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | PEREA PUERTO SALOMON | 2021-07-13 11:17:01 | 2021-07-13 11:17:01 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | SUDERO OLIVARES PAULINA SOPHIA | 2021-07-15 20:33:09 | 2021-07-15 20:33:09 | 1 | 2021 | Propósito | |
| 9105 | SUDERO OLIVARES PAULINA SOPHIA | 2021-08-22 20:50:21 | 2021-08-22 20:50:21 | 1 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | SUDERO OLIVARES PAULINA SOPHIA | 2021-07-15 20:33:17 | 2021-08-22 20:50:23 | 2 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | SUDERO OLIVARES PAULINA SOPHIA | 2021-07-15 20:33:20 | 2021-08-22 20:50:28 | 2 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | SUDERO OLIVARES PAULINA SOPHIA | 2021-07-15 20:34:49 | 2021-07-15 20:34:49 | 1 | 2021 | Bibliografía | |
| 9105 | MATTA ARIZABALETA NICOLAS | 2021-07-14 20:31:53 | 2021-07-14 20:31:53 | 1 | 2021 | Propósito | |
| 9105 | MATTA ARIZABALETA NICOLAS | 2021-07-14 20:31:54 | 2021-07-14 20:40:59 | 2 | 2021 | Motivación | |
| 9105 | MATTA ARIZABALETA NICOLAS | 2021-07-14 20:31:55 | 2021-07-14 20:31:55 | 1 | 2021 | Explicación | |
| 9105 | MATTA ARIZABALETA NICOLAS | 2021-07-14 20:31:58 | 2021-07-14 20:31:58 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
| 9105 | MATTA ARIZABALETA NICOLAS | 2021-07-14 20:32:01 | 2021-07-14 20:32:01 | 1 | 2021 | Tarea |