Relaciona los significados de los textos que lee con los contextos sociales, culturales, políticos y económicos en que se han producido.

11. Aprecia el legado literario colombiano y latinoamericano,mediante la lectura de textos de ficción y no ficción, poesía, ensayos y obras periodísticas.

13. Hace un juicio valorativo de un aspecto característico como el tiempo, el lugar o los personajes de un texto literario.

Identifica las estrategias narrativas del autor para relatar su perspectiva sobre lo que ha ocurrido en una región.

* Construye el sentido de los textos literarios con base en las interacciones que sostiene con las comunidades de lectores y escritores a las que pertenece.

* Determina aspectos como la identidad regional y nacional en los textos literarios y los relaciona con épocas y autores.

* Distingue las estructuras formales de textos literarios como la presencia de diferentes narradores que se encargan de nutrir la historia con diferentes puntos de vista sobre un suceso.

En lo comunicativo: el estudiante reconoce el primer nivel de significado (lo explícito) y, además, involucra el conocimiento previo y realiza deducciones y presuposiciones incluyendo aquello que está implícito. En lo cognitivo: se consolidan las estructuras cognitivas formales, las operaciones inductivas y deductivas, el predominio de lo posible sobre lo real y aparece el pensamiento hipotético deductivo. En lo praxiológico: puede realizar actividades que implican: * inducir (conocer, generalizar) * Deducir (evocar, ejemplificar, explicar) * Codificar (comunicar, exponer, escribir) * Decodificar (comprender, leer, extraer de la realidad). * Isoordinar (caracterizar) * Excluir (rastrear diferencias) * Supraordinar (integrar en clases) * Infraordinar (clasificar en tipos)

DESARROLLO TALLERES DEL LIBRO GUIA SEGUN ENCUENTROS SINCRONICOS Y ASINCRONICOS

FORMATIVA-PROCESUAL.

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