| Tema | La infografía. |
|---|---|
| Evidencia | (not set) |
| calificable? | (not set) |
| Activo | 0 |
Propósito
Que los estudiantes definan y reconozcan las características de las infografías a través de ejemplos dados y elaboren infografías sencillas en forma manual o utilizando recursos tecnológicos.
Motivación
En esta clase aprenderás qué es una infografía, por qué utilizarlas y cómo hacerlas.
Recuerda que debes explorar todas las secciones de la clase y responder las preguntas que encuentres en cada una. Luego enviarlas en un solo archivo pdf a través de la misma plataforma.
Observa detenidamente el vídeo (Salta los anuncios) y busca el significado de las palabras pictograma, ideograma, logograma e iconema.
Explicación
1. Escucha y observa con atención el siguiente vídeo y escribe cuáles son los elementos de una infografía.
https://www.youtube.com/watch?v=EQhokoQ_9jI
2. Lee en forma comprensiva el siguiente texto:
¿Qué es una infografía?
Según el Diccionario de Inglés de Oxford, una infografía (o gráfico informativo) es “la representación visual de información y datos”.
¿Por qué utilizar infografías?
Las infografías son excelentes para ayudarnos a procesar más fácil, la información compleja. Pueden ser muy útiles al momento de:
- Ofrecer un rápido resumen sobre un tema.
- Explicar un proceso complejo.
- Presentar los resultados de una investigación o los datos de una encuesta.
- Resumir una publicación larga o un informe.
- Comparar diferentes opciones.
- Crear conciencia acerca de una causa o problema.
Ejercicios
Con la ayuda del siguiente vídeo y utilizando tus conocimientos en Word o Power Point realiza una infografía sobre el impacto que ha tenido el Covid 19 en la salud de las personas y en el medio ambiente, también lo puedes hacer a mano utilizando tu creatividad.
https://www.youtube.com/watch?v=c9DKVTzio-k
Evaluación
Consulta información sobre la biodiversidad en Colombia y has una infografía que responda a las siguientes preguntas:
- a.¿Cuántas especies tiene Colombia?
- b.¿Cuántas especies de plantas están amenazadas?
- c.¿Qué grupo tiene el mayor número de especies en peligro crítico?
Bibliografía
BIBLIOGRAFÍA: Vamos a aprender lenguaje 6 M.E.N
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Acceso a las actividades
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