Toggle navigation
Login
Inicio
Home
Secuencias Didacticas
9435
Actualizar
Actualizar Secuencia Didactica: 9435
Año
Periodo
Período 1
Período 2
Período 3
Período 4
Área
Seleccione una área
Grado
Transición
Aceleración del
Pre-Jardín
Jardín
Preescolar
Grado 1
Grado 2
Grado 3
Grado 4
Grado 5
Grado 6
Grado 7
Grado 8
Grado 9
Grado 10
Grado 11
CLEI I
CLEI II
CLEI III
CLEI IV
CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">GUÍA 12. Crear o compartir signi?cados, ya sea en una conversación informal en una interacción grupal o en un discurso público.</span></p><span style="font-size: 16px;"></span>
Motivación
<p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">La <b>comunicación </b>en una <b>empresa</b>, conocida como la <b>comunicación </b>organizacional, es un factor determinante en el éxito de una <b>empresa</b>; una buena <b>comunicación </b>es sinónimo de e?ciencia, organización y coordinación, mientras que una mala <b>comunicación </b></span>puede ser motivo de ine?cacia, desorden y con?ictos internos.</p><p><img src="/web/uploads/6908/07f211d0f9-guia-9-comunicacion.jpg" style="width: 457px; height: 157px;" width="457" height="157"></p><br>
Explicación
<h1 style="text-align: justify;">Comunicación</h1> <p style="text-align: justify;">Proceso de crear o compartir signicados, ya sea en una conversación informal en una interacción grupal o en un discurso público.</p> <h1 style="text-align: justify;">Participantes</h1> <p style="text-align: justify;">Individuos que asumen, por turnos, el panel de transmisores y de receptores durante una interacción.</p> <h1 style="text-align: justify;">Codificar</h1> <p style="text-align: justify;">Proceso de pensamiento cognitivo de transformar ideas y sentimientos en símbolos para organizarlos en un mensaje</p> <h1 style="text-align: justify;">Decodificar</h1> <p style="text-align: justify;">Proceso de transformar de nuevo los mensajes de otra persona en las ideas y sentimientos propios</p> <br> <h1 style="text-align: justify;">Canal</h1><p style="text-align: justify;">Ruta sensorial utilizada para transmitir mensajes.</p> <p style="text-align: justify;"><b></b></p><table> <tbody><tr> <td style="text-align: justify;"></td> </tr> <tr> <td style="text-align: justify;"><br></td><td style="text-align: justify;"><br></td></tr></tbody></table><table><tbody> <tr> <td style="text-align: justify;"></td> <td style="text-align: justify;"></td> </tr> </tbody></table><h1 style="text-align: justify;">Ruido</h1><p style="text-align: justify;">cualquier estimulo externo, interno o semántico que infiere en la transmisión de significados ruidos externos, miradas, sonidos u otros estímulos en el ambiente que distraen la atención</p><p style="text-align: justify;"><b>Ruidos internos. </b>Pensamientos y sentimientos disociados que distraen la atención de lo que</p> <p style="text-align: justify;">dice o se hace.</p><p style="text-align: justify;"><b>Ruidos semánticos. </b>Significa involuntarios generados por ciertos símbolos y conductas que distraen la atención la atención de lo que otra persona tiene que decir</p> <h1 style="text-align: justify;">Retroalimentación. </h1><p style="text-align: justify;">Respuesta del receptor del mensaje</p>
Ejercicios
<ul><li>1.Quienes intervienen en la comunicación</li></ul> <ul><li>2.De un ejemplo de cómo afecta el ruido en la comunicación</li></ul> <ul><li>3.Que sistemas de comunicación realizan en la empresa</li></ul>
Evidencia
Evaluación
<ul><li><b style="text-decoration-line: line-through;">1.</b><b style="">Hola mis hijos. Ustedes presentan la información como quieran fotos, video, cuadros. En forma creativa. uno de los integrantes de la empresa recopila la información y la envía al correo de la profesora.</b></li></ul> <ul><li><b>2.</b><b>Quienes asisten a clase y sustentan su nota puede llegar a 5.0 QUE DIOS LOS BENDIGA Y LOS PROTEJA</b><b></b></li></ul>
Bibliografía
<p style="text-align: justify;">CHIAVENATO, Idalberto. Administración en los Nuevos Tiempos. Bogotá: Mc Graw Hill 2002. DA SILVA Reinaldo. Teorías de la Administración. México: Thomson. 2002.</p><p style="text-align: justify;">DAFT, Richard L. Administración. Thomson: México. 2004</p><p style="text-align: justify;"><span></span>HELLRIEGEL et al. Administración: Un Enfoque Basado en Competencias. 11ª Ed. México: CENGAGE Learning. 2008.</p><p style="text-align: justify;">.LARIS C, Francisco J. Administración Integral. México: Compañía Editorial Continental. 2002.</p>
Foro
calificable?
Activo
Actualizar
