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Actualizar Secuencia Didactica: 6721
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CLEI I
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Desarrollar en los estudiantes habilidades lectoras y comprensiòn de textos </p>
Motivación
<p>CUENTO INFANTIL EL ARBOLO ROBLE </p><p><img src="/web/uploads/6899/710561071f-el-arbol.png"></p>
Explicación
<p>.La lectura es un proceso de interacción entre el pensamiento y el lenguaje; el lector necesita</p><p>reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra</p><p>comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos. Es un proceso donde se dan decodificaciones de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.</p><p>La comprensión lectora es un proceso más complejo que identificar palabras y significados; esta es la diferencia entre lectura y comprensión. Es una habilidad básica sobre la cual se despliega una serie de capacidades conexas: manejo de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad ya que el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos</p>
Ejercicios
<p>PRIMER EJERCICIO</p><p>- ¿Porque era tan importante el árbol para la comunidad?<o:p></o:p></p><p>- ¿Porque querían destruir el árbol?<o:p></o:p></p><p>- ¿Como el árbol los convenció para que no le hicieran daño?<o:p></o:p></p><p>- ¿Cómo reaccionaron los trabajadores ante las suplicas del árbol?</p><p>- como te imaginas el arbol y realiza un dibujo del mismo.<o:p></o:p></p><p>SEGUNDO EJERCICIO</p><p>Lee y responde</p><p><br></p><p><img src="/web/uploads/6899/2dd48986bc-la-gallina.jpg" width="553" height="717" style="width: 553px; height: 717px;"></p>
Evidencia
Evaluación
<p>Se evaluara la puntualidad en la entrega de las evidencias, el desarrollo de las actividades completas,</p><p>presentaciòn entre otras.</p>
Bibliografía
<p><a href="https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_esCO879CO879&sxsrf=ALeKk01KeoWemLcHfQhHHw9qbpbtCdu2Gg:1615956485526&source=univ&tbm=isch&q=PRACTICAS+LECTORAS+PARA+SEGUNDO+PRIMARIA&sa=X&ved=2ahUKEwjV56qCw7bvAhVMnFkKHUiACFEQjJkEegQIAhAB&cshid=1615956492710394&biw=1280&bih=600#imgrc=HoVkcH1MQDBGiM">https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_esCO879C...</a></p><p><a href="https://www.google.com/search?rlz=1C1CHBD_esCO879CO879&sxsrf=ALeKk01KeoWemLcHfQhHHw9qbpbtCdu2Gg:1615956485526&source=univ&tbm=isch&q=PRACTICAS+LECTORAS+PARA+SEGUNDO+PRIMARIA&sa=X&ved=2ahUKEwjV56qCw7bvAhVMnFkKHUiACFEQjJkEegQIAhAB&cshid=1615956492710394&biw=1280&bih=600#imgrc=HoVkcH1MQDBGiM"></a>https://es.wikipedia.org/wiki/Comprensión_lec...<span class="redactor-invisible-space"></span></p>
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