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Actualizar Secuencia Didactica: 5549
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CLEI I
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CLEI III
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CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p><span style="color: rgb(54, 96, 146);"></span>Que el estudiante resuelva gráfica y analíticamente ,problemas relativos a la cinemática de diferentes magnitudes y características de los movimientos que observamos cotidianamente; utilizando variables que permitan buscar explicación al movimiento de los cuerpos sin considerar su naturaleza.</p>
Motivación
Explicación
<p><strong><span style="color: rgb(63, 63, 63);">I. SECCIÓN - MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME<span style="background-color: rgb(255, 255, 255);"> -- </span></span></strong><span style="background-color: rgb(227, 108, 9);"><span style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><span style="color: rgb(149, 55, 52);"><strong><span style="color: rgb(63, 63, 63);">M.R.U.</span></strong></span></span></span></p><p><span style="background-color: rgb(227, 108, 9);"><span style="background-color: rgb(255, 255, 255);"><strong><span style="color: rgb(149, 55, 52);"><img src="/web/uploads/13113/13c4490ce9-ima1.jpg"><br></span></strong></span></span></p><p><strong>Trayectoria recta</strong><br></p><p><span style="color: rgb(178, 162, 199);"><strong>Velocidad instantánea constante.</strong></span></p><p><span style="color: rgb(178, 162, 199);"><strong>X=v.t</strong></span></p><p><span style="color: rgb(178, 162, 199);"><strong>V=x/t</strong></span></p><p><span style="color: rgb(178, 162, 199);"><strong>t = x/v</strong></span></p><p><strong><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><span style="background-color: rgb(54, 96, 146);"></span> SECCIÓN #1</span></strong></p><p><iframe width="500" height="281" src="//www.youtube.com/embed/dEhmoIBPLik" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe> <br></p><p><br></p>
Ejercicios
<p><strong><img src="/web/uploads/13113/aef326ea7c-ejer1mur.jpg"></strong><br></p><p><span style="color: rgb(192, 145, 0);"><strong></strong></span></p>
Evidencia
Evaluación
<table> <tbody><tr> <td> <p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>RÚBRICAS DEL ASPECTO PERSONAL SOCIAL25%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>1. Asisto a todos a los encuentros sincrónicos y asincrónicos. 5%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>2. Muestro respeto a compañeros y docente a través de la utilización de los diferentes medios virtuales. 2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>3. Me presento con el celular, computador, tablet o demás implementos utilizados en los encuentros virtuales correctamente diligenciados con nombres y apellidos.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>4. Mi puntualidad a los encuentros sincrónicos y asincrónicos es excelente 2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong> 5.Permanezco durante todo el encuentro.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>6. Sigo las indicaciones y orientaciones de los encuentros para favorecer el proceso de aprendizaje.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>7. Mantengo el micrófono cerrado para evitar interferencia y favorecer el proceso enseñanza aprendizaje, lo mantengo abierto solamente si se solicita. 2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>8. Evito expresiones y conductas que alteren el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. 2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>9. Mi comportamiento siempre es excelente durante los encuentros sincrónicos y asincrónicos. 2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>10. En caso de ausencia por fuerza mayor a los encuentros sincrónicos o asincrónicos justifico mi ausencia 2%</strong></span></p> </td> <td> <p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>DESEMPEÑO ACTITUDINAL EN LA ASIGNATURA.25%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>1. Cumplo con todos los recursos y materiales solicitados para la clase y la actividad correspondiente.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>2. Hago entrega de todas las actividades teniendo en cuenta las fechas asignadas y las presento oportunamente. 5%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>3. Presento las actividades completas, siguiendo los lineamientos propuestos. 2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>4.Mi actitud frente a las actividades es positiva y participativa. 2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>5. Siempre estoy dispuesto a desarrollar las actividades propuestas.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>6.Mi grado de atención es máximo.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>7. Me concentro para entender lo expuesto.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>8. Demuestro interés por superar mis dificultades proponiendo alternativas que faciliten mi proceso enseñanza -aprendizaje.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>9. Dedico tiempo extra, en caso de dificultad.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>10. Recurro a otras fuentes, ejercito y logro comprender exitosamente los aprendizajes.2%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>11.Presento actividades con orden y claridad 2%</strong></span></p> </td> <td> <p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>VALORACIÓN COGNITIVA.</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong> 1. Manejo apropiadamente los conceptos , ecuaciones y gráficas sobreMecánica clásica. 3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>2. Interpreto las gráficas deelementos Mecánica clásica.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>3.Relaciono y aplico las teorías y conceptosa situaciones problema de la vida cotidiana.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>4.Argumento y sustento con teorías y conceptos mis propuestas e ideas.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>5. Desarrollo pensamiento crítico a través de la verificación y coherencia de resultados.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>6. Soy creativo e ingenioso ,a la hora de participaren las actividades propias de la asignatura.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>7.Demuestro la apropiación cognitiva de los conceptos vistos, a través de diferentes tipos de pruebas.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>8.Manejo adecuadamente la tecnología a la hora de dar solución a problemáticas de estudio.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>9.Propongo alternativas de solución.3%</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>10.Expongo y sustento mis ideas de manera clara y coherente.3%</strong></span></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>EVALUACIÓN BIMESTRAL.</strong></span></p><p><span style="color: rgb(23, 54, 93);"><strong>Demuestro lo aprendido mediante una prueba tipo saber.20%</strong></span></p> </td> </tr></tbody></table>
Bibliografía
<table> <tbody><tr> <td> <p><b>VIDEOS</b></p><p><a href="https://youtu.be/p-xWAos5isc" target="_blank">https://youtu.be/p-xWAos5isc</a></p><p><a href="https://youtu.be/glJSpPZow2I" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/p-xWAos5isc">https://youtu.be/glJSpPZow2I</a></p><p><span class="redactor-invisible-space"><a href="https://youtu.be/ecfqe98X47w" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/glJSpPZow2I">https://youtu.be/ecfqe98X47w</a></span></p><p><span class="redactor-invisible-space"><a href="https://youtu.be/bZKfacNLp5Q" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/ecfqe98X47w">https://youtu.be/bZKfacNLp5Q</a></span></p><p><span class="redactor-invisible-space"><a href="https://youtu.be/dEhmoIBPLik" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/bZKfacNLp5Q">https://youtu.be/dEhmoIBPLik</a></span></p> </td> <td> <p><b>LIBROS DE INTERES</b></p><p>Física Lima Santillana 2011</p><p>Física Sao Pablo, moderna plus 2011</p><p>Física conceptual ,Mexico,Pearson 1999</p><p>Física México McGraw- Hill 1993</p><p>FÍSICA ,Barcelona Reverté 1992.</p> </td> <td> <p><b>WEBGRAFIA</b><b></b></p><p><b></b></p><p><img src="/web/uploads/13113/286552f8a7-wiobrafia.jpg" style="width: 198px; height: 176px;" width="198" height="176"></p><p><b></b></p></td></tr></tbody></table>
Foro
<p><strong>¿CÓMO PODEMOS PREDECIR DÓNDE ESTARÁ Y CON QUÉ RAPIDEZ SE MOVERÁ UN CUERPO EN UN INSTANTE DADO DE SU MOVIMIENTO?</strong><o:p></o:p></p>
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