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Actualizar Secuencia Didactica: 3835
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>taller # 4</p><p>Que el niño aprenda a realizar operaciones combinadas utilizando la adición y la sustracción de números naturales.</p>
Motivación
<p>¿ Que vamos a aprender hoy?</p><p><img src="/web/uploads/6912/bf4cc1378e-captura-de-pantalla-25.png"></p><p><br></p>
Explicación
<p>Cuando tenemos operaciones combinadas de adición y sustracción, las resolvemos en orden de izquierda a derecha . Si hay paréntesis, resolvemos primero las operaciones entre los paréntesis y luego las operaciones obtenidas de izquierda a derecha .</p><p><img src="/web/uploads/6912/71e78a1035-captura-de-pantalla-23.png" width="326" height="200" style="width: 326px; height: 200px;">Resolver de izquierda a derecha</p><p><img src="/web/uploads/6912/d506e37579-captura-de-pantalla-24.png" width="224" height="154" style="width: 224px; height: 154px;">Primero resolvemos operaciones de paréntesis</p><p>Veamos un ejemplo</p><p><img src="/web/uploads/6912/f2357017e5-captura-de-pantalla-28.png"></p>
Ejercicios
<p> Taller 4</p><p>Resuelve en el cuaderno los siguientes ejercicios.</p><p>1. Resuelve las siguientes operaciones </p><p>a. 25 - 6+ 19+ 78</p><p>b. 185 + 984 - 234 - 74</p><p>c. ( 228 - 56 ) - ( 78 + 63 ) - 12</p><p>d. 588 - ( 45 - 21 ) + ( 33 - 9 )</p><p>2. Una profesora escribió en el tablero unas operaciones combinadas en las que había un paréntesis pero uno de sus estudiantes lo borró.</p><p>Ubica nuevamente el paréntesis</p><p><img src="/web/uploads/6912/b752d918a5-captura-de-pantalla-29.png"><br></p><p>3. Completa los números que faltan en cada cuadro , para completar la operación.</p><p><img src="/web/uploads/6912/806fa414d6-captura-de-pantalla-96.png" width="543" height="254" style="width: 543px; height: 254px;"></p><p><br></p><p><img src="/web/uploads/6912/fe36f4b769-captura-de-pantalla-97.png"></p><p>5. Realizo la lectura y teniendo en cuenta la información de la tabla contesto las preguntas.<br></p><p><img src="/web/uploads/6912/8b982d2b54-captura-de-pantalla-32.png"></p><p>a. ¿ Cuál es la diferencia de altura entre el campamento I y el campamento base ?</p><p>b. Un escalador que partió del campamento base tuvo que devolverse cuando se encontraba en un punto a 5.923 metros de altura. ¿ Cuántos metros de altura le faltan para llegar al campamento I?</p><p>c. ¿ Cuál es la mayor diferencia de altura entre dos campamentos consecutivos?</p><p>d. ¿ A cuántos metros por debajo de la cima se encuentra un escalador que está a una altura de 257 metros por encima del campamento IV ?</p><p>e. Averigua la altura sobre el nivel del mar de la ciudad donde vives y halla la diferencia de esta altura </p><p> con la altura del monte Everest.</p><p><br></p>
Evidencia
Evaluación
<p>Ubica los números 2,3,4,5,7 y 9 escribiendo uno solo en cada casilla del diagrama , sin repetirlos, de tal manera que se cumplan las siguientes condiciones.</p><p>a. Las sumas de los números en las filas sean 20 y 10</p><p>b. Las diferencias de los números en las columnas sean 7, 2 y 1 .</p><p><img src="/web/uploads/6912/14e33ba896-captura-de-pantalla-31.png"></p><p><br></p>
Bibliografía
<p>Avanza, matemáticas 4. Norma</p><p>soluciones matematicas 4. futuro</p>
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