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Actualizar Secuencia Didactica: 2379
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CLEI I
CLEI II
CLEI III
CLEI IV
CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>• Describir en un triángulo rectángulo las razones trigonométricas • Reconocer la circunferencia unitaria como una herramienta para el estudio de la trigonometría. • Identificar el coseno como una razón entre dos magnitudes • Identificar el seno como una razón entre dos magnitudes. • Identificar la tangente como una razón entre dos magnitudes • Identificar la cotangente como una razón entre dos magnitudes • Identificar la secante como una razón entre dos magnitudes • Identificar la cosecante como una razón entre dos magnitudes • Encontrar los valores de las razones trigonométricas para ángulos construibles</p>
Motivación
<p>Para iniciar observe el siguiente video:</p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_01_01_01.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_01_01_01.html</a><br></p>
Explicación
<p>3.1. Actividad 1: “María va, maría viene y en el mismo punto se mantiene” (La puerta del salón de clases). (H/C 3, H/C 4) </p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_01_01.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_01_01.html</a><br></p><p>3.2.Actividad 2: Medición de las proyecciones de la puerta en la pared sobre la cual descansa la puerta cerrada y en la pared que recibe la puerta abierta. (H/C 5) </p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_02_01.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_02_01.html</a><br></p><p>3.3.Actividad 3: Definición de las seis razones trigonométricas a partir de las mediciones realizadas con la puerta</p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_03_01.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_03_01.html</a><br></p><p>3.4.Actividad 4: Deducción de las razones trigonométricas exactas para ángulos notables en un triángulo rectángulo</p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_04_01.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_03_04_01.html</a><span class="redactor-invisible-space"><br></span></p>
Ejercicios
<p>Realice la siguiente actividad</p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_04_01_01.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_04_01_01.html</a><br></p>
Evidencia
Evaluación
<p>En el espacio de tarea envía la solución de <span class="redactor-invisible-space" style="background-color: initial;">la siguiente actividad</span></p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_05_01_01.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/M_G10_U02_L03/M_G10_U02_L03_05_01_01.html</a><br></p>
Bibliografía
<p>Bibliografía</p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/menu_M_G10_U02_L03/index.html">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/menu_M_G10_U02_L03/index.html</a><br></p><p>Actividades imprimibles</p><p><a href="https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/SM/SM_M_G10_U02_L03.pdf">https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_10/M/SM/SM_M_G10_U02_L03.pdf</a><br></p>
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