Actualizar Secuencia Didactica: 10766

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Motivación

La necesidad de comunicación con otros es la base de la convivencia. A través del diálogo el niño puede llegar a un entendimiento con los que le rodean. Lee con atención el cuento "La nube y el acuerdo" .LA NUBE Y EL ACUERDO<img src="https://static.guiainfantil.com/uploads/ocio/nube-p.jpg" alt="La nube y el acuerdo. Cuento para niños sobre el diálogo" width="351" height="163" style="width: 351px; height: 163px;">El invierno estaba siendo muy largo. Mateo, Lucas y Simón llevaban ya muchos días jugando en casa. La temperatura parecía subir y los días empezaban a ser más cálidos. Sin embargo, la lluvia no daba muestras de querer dar una tregua. Los tres amigos pasaban horas mirando por la ventana esperando ver aparecer el sol y poder salir a la calle para montar en sus nuevas bicicletas. Lucas, cansado de tanta espera, decidió poner en práctica uno de los tantos consejos que le daba su abuelita. - Saldremos y hablaremos con la señora Nube. Mi abuelita siempre me dice que “hablando se entiende la gente” - dijo.Fue entonces cuando Mateo, Lucas y Simón se pusieron sus chubasqueros y sus botas de agua. Estaban preparados para dialogar y alcanzar un acuerdo con la señora Nube. Corrieron bajo la lluvia y llegaron al parque. Desde allí alzaron la mirada al cielo y llamaron a la señora Nube.- ¿Qué queréis de mí? - contestó la señora Nube.- Queremos que dejes de llorar - respondió Simón.- Pero crear agua para regar los campos y mojar la tierra es mi trabajo - explicó la señora Nube.- Y nosotros queremos poder montar en nuestras bicicletas - se quejó Mateo.- Eso sería estupendo, porque desde aquí arriba me divierte mucho veros jugar en el parque. Vuestras risas me ponen muy contenta - dijo la señora Nube.- ¿Y cómo lo podemos hacer? No queremos que los campos y ríos se queden sin tu agua - se preocupó Lucas.- Tengo una idea. Acordaremos establecer unos turnos. Yo crearé lluvia un rato y vosotros podréis jugar a saltar en mis charcos. Y, después, me tomaré un descanso para que podáis montar en vuestras bicicletas - explicó la señora Nube.Todos estuvieron de acuerdo y se pusieron muy contentos. Lucas, Mateo y Simón no sólo iban a poder echar carreras con sus bicicletas, sino que además habían aprendido que hablar y dialogar con la señora Nube había sido la mejor solución a su problema.

Explicación

<table> <tbody><tr> <td> COMUNICACIÓN HUMANAEl proceso de comunicación es dinámico, continuo, irreversible y contextual. No es posible participar en ningún elemento del proceso sin reconocer la existencia y el funcionamiento de los otros elementos. La palabra comunicación proviene del latín “communicare”, que es “compartir algo o colocarlo en común”. Comunicarse es compartir información entre las personas para intercambiar significados que son comunes entre ellas y a su vez poder compartirlo con las demás y así poder relacionarse. Si la comunicación se da a través del lenguaje hablado o escrito, es verbal. Si se da por medio de símbolos, señas, gestos, sonidos, etc., es no verbal. Estas interacciones, se realizan mediante una serie de pasos, para transmitir un mensaje y que éste se logre comprender.ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN<v:shapetype> <v:stroke> <v:formulas> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> <v:f> </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas> <v:path> <o:lock> </o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape> <v:imagedata> </v:imagedata></v:shape>Durante el proceso de comunicación intervienen varios factores que deben cumplir ciertas funciones para que el intercambio de la información sea exitoso. Dichos elementos son:Durante
el proceso de comunicación intervienen varios factores que deben cumplir
ciertas funciones para que el intercambio de la información sea exitoso. Dichos
elementos son:<o:p></o:p>

EMISOR<o:p></o:p>

Se
define al emisor como el sujeto o fuente que comparte la información o mensaje.
Este sujeto puede ser un ente animado o inanimado, ya que la única cualidad que
necesita para transmitir un mensaje es la capacidad de suministrar algún tipo
de información al receptor valiéndose del uso de un canal. <o:p></o:p>

RECEPTOR<o:p></o:p>

Se
entiende por receptor al individuo o artefacto encargado de recibir el mensaje
compartido por el emisor. Es la persona, ser o máquina que descodifica o recibe
el mensaje. El receptor es el responsable de decodificar el mensaje enviado por
el emisor. Este mensaje únicamente podrá ser entendido si el emisor y el
receptor comparten el mismo marco de referencia, contexto o códigos. <o:p></o:p>

MENSAJE<o:p></o:p>

El
mensaje es definido como la información que se pretende comunicar entre el
emisor y el receptor. Presenta ideas, sentimientos o datos que el emisor
codifica y el receptor debe decodificar para que el proceso de comunicación sea
exitoso. <o:p></o:p>

CÓDIGO<o:p></o:p>

Son
los signos y normas que al combinarlos estructuran el mensaje; el lenguaje
hablado o escrito, sonidos, símbolos, señas, avisos, etc. <o:p></o:p>

El
código se crea a partir de un proceso de codificación. Durante este proceso el
mensaje es construido, teniendo en cuenta los elementos comunes para emisor y
receptor que hacen posible el proceso de comunicación. <o:p></o:p>

El
código debe pasar por un proceso de decodificación para ser entendido. Durante
este proceso, el receptor debe extraer el código del mensaje entregado por el
emisor, interpretando su significado. <o:p></o:p>

El
proceso de comunicación únicamente puede ser exitoso cuando el emisor y el
receptor comparten el mismo código. Es así como se entiende que las personas
tendrán más éxito en el proceso de comunicación, en la medida en la que puedan
comprender el código inscrito en un mensaje. <o:p></o:p>

CANAL<o:p></o:p>

El
canal es definido como el medio por el cual es transmitido un mensaje. La
información siempre requiere viajar por un canal para ser emitida o recibida.
Existen diferentes tipos de canales: personales, impersonales, verbales, no
verbales, escritos, entre otros. Los canales más comúnmente utilizados son el
papel, la televisión, los medios digitales, y la radio, entre otros.<o:p></o:p>

Así, el emisor codifica un mensaje, para
transmitirlo a un receptor mediante un canal, rodeado por un contexto que ayuda
a entender la información.<o:p></o:p>

CONTEXTO
<o:p></o:p>

Es
el entorno que rodea al emisor y al receptor, es decir, el ambiente donde se
realiza el intercambio de información. El contexto puede ser cualquier lugar
común al emisor y al receptor. Las condiciones del mismo harán más fácil o
difícil el proceso de comunicación.<o:p></o:p><table>
 <tbody><tr>
 <td>
 <o:p> </o:p>
 COMUNICACIÓN HUMANA<o:p></o:p>
 El proceso de comunicación es dinámico,
 continuo, irreversible y contextual. No es posible participar en ningún
 elemento del proceso sin reconocer la existencia y el funcionamiento de los
 otros elementos. <o:p></o:p>
 La palabra comunicación proviene del
 latín “communicare”, que es “compartir algo o colocarlo en común”.
 Comunicarse es compartir información entre las personas para intercambiar
 significados que son comunes entre ellas y a su vez poder compartirlo con las
 demás y así poder relacionarse. <o:p></o:p>
 Si la comunicación se da a través del
 lenguaje hablado o escrito, es verbal. Si se da por medio de iconos,
 indicios, símbolos, gestos, movimientos corporales es no verbal. Estas
 interacciones, se realizan mediante una serie de pasos, para transmitir un
 mensaje y que éste se logre comprender.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 <o:p> </o:p>
 ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN<o:p></o:p>
 <v:shapetype>
 <v:stroke>
 <v:formulas>
 <v:f>
 <v:f>
 <v:f>
 <v:f>
 <v:f>
 <v:f>
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 <v:f>
 <v:f>
 </v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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 <o:lock>
 </o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape>
 <v:imagedata>
 </v:imagedata></v:shape><o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 Durante el proceso de comunicación
 intervienen varios factores que deben cumplir ciertas funciones para que el
 intercambio de la información sea exitoso. Dichos elementos son:<o:p></o:p>
 EMISOR<o:p></o:p>
 Se define al emisor como el sujeto o
 fuente que comparte la información o mensaje. Este sujeto puede ser un ente
 animado o inanimado, ya que la única cualidad que necesita para transmitir un
 mensaje es la capacidad de suministrar algún tipo de información al receptor
 valiéndose del uso de un canal. <o:p></o:p>
 RECEPTOR<o:p></o:p>
 Se entiende por receptor al individuo o
 artefacto encargado de recibir el mensaje compartido por el emisor. Es la
 persona, ser o máquina que descodifica o recibe el mensaje. El receptor es el
 responsable de decodificar el mensaje enviado por el emisor. Este mensaje
 únicamente podrá ser entendido si el emisor y el receptor comparten el mismo
 marco de referencia, contexto o códigos. <o:p></o:p>
 MENSAJE<o:p></o:p>
 El mensaje es definido como la
 información que se pretende comunicar entre el emisor y el receptor. Presenta
 ideas, sentimientos o datos que el emisor codifica y el receptor debe
 decodificar para que el proceso de comunicación sea exitoso. <o:p></o:p>
 CÓDIGO<o:p></o:p>
 Son los signos y normas que al
 combinarlos estructuran el mensaje; el lenguaje hablado o escrito, sonidos,
 símbolos, señas, avisos, etc. <o:p></o:p>
 El código se crea a partir de un
 proceso de codificación. Durante este proceso el mensaje es construido,
 teniendo en cuenta los elementos comunes para emisor y receptor que hacen
 posible el proceso de comunicación. <o:p></o:p>
 El código debe pasar por un proceso de
 decodificación para ser entendido. Durante este proceso, el receptor debe
 extraer el código del mensaje entregado por el emisor, interpretando su
 significado. <o:p></o:p>
 El proceso de comunicación únicamente
 puede ser exitoso cuando el emisor y el receptor comparten el mismo código.
 Es así como se entiende que las personas tendrán más éxito en el proceso de
 comunicación, en la medida en la que puedan comprender el código inscrito en
 un mensaje. <o:p></o:p>
 CANAL<o:p></o:p>
 El canal es definido como el medio por
 el cual es transmitido un mensaje. La información siempre requiere viajar por
 un canal para ser emitida o recibida. Existen diferentes tipos de canales:
 personales, impersonales, verbales, no verbales, escritos, entre otros. Los
 canales más comúnmente utilizados son el papel, la televisión, los medios
 digitales, y la radio, entre otros.<o:p></o:p>
 Así, el emisor codifica un mensaje, para
 transmitirlo a un receptor mediante un canal, rodeado por un contexto que
 ayuda a entender la información.<o:p></o:p>
 CONTEXTO <o:p></o:p>
 Es el entorno que rodea al emisor y al
 receptor, es decir, el ambiente donde se realiza el intercambio de
 información. El contexto puede ser cualquier lugar común al emisor y al
 receptor. Las condiciones del mismo harán más fácil o difícil el proceso de
 comunicación.<o:p></o:p>
 <v:shapetype>
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 </v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape>
 <v:textbox>
 
 </v:textbox></v:shape><w:wrap><o:p></o:p>
 EL LENGUAJE VERBAL<o:p></o:p>
 Los humanos tenemos la necesidad de
 comunicarnos. El lenguaje verbal corresponde al lenguaje oral o escrito en
 los que los elementos de la comunicación tienen un papel muy importante
 (emisor, receptor, mensaje, código, canal, situación y contexto.<o:p></o:p>
 1. 
 El
 lenguaje oral: Emitido por la voz y es de uso momentáneo.<o:p></o:p>
 2. El lenguaje escrito: A través de las letras o signos y es de uso
 duradero.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p><o:p> </o:p>EL LENGUAJE NO VERBAL
 Todo nuestro lenguaje hablado está
 acompañado por gestos faciales y corporales, movimientos del cuerpo e incluso
 la distancia que mantenemos con nuestro interlocutor. El lenguaje no verbal también es una forma
 de comunicación y en muchas ocasiones expresa más que las propias palabras.<o:p></o:p>
 Se clasifica en: <o:p></o:p>
 1. Comunicación Kinésica: específicamente se refiere a las expresiones
 fáciles, movimientos gestuales y corporales que realizan tanto el emisor como
 el receptor de un mensaje.<o:p></o:p>
 El lenguaje
 de Señas se basa en las expresiones faciales, movimientos gestuales y corporales
 son utilizadas para comunicar todo tipos de ideas.<o:p></o:p>
 2. Comunicación Proxémica: se refiere a la distancia física que se toma entre los hablantes.
 También considera la disposición de los cuerpos en una conversación<o:p></o:p>
 3. Comunicación Icónica, indicios
 y simbólica: <o:p></o:p>
 <v:shape>
 <v:imagedata>
 <w:wrap>
 </w:wrap></v:imagedata></v:shape>Iconos:<o:p></o:p>
 Tienen una relación de semejanza,
 en tanto se parecen al objeto que representan. La relación con aquello a lo
 que se refieren es directa, por ejemplo: pinturas, retratos, dibujos
 figurativos, mapas, etc.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>Indicios
 La relación con los objetos que
 representan es de continuidad con respecto a la realidad.
 Por ejemplo, un rayo (es índice de tormenta), una huella (es índice de
 alguien que pasó por ahí), etc.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>Símbolos
 La relación con el objeto es convencional. Ejemplo:
 palabras, logotipos, escudos de armas, señales de tránsito, etc.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 <o:p> </o:p>
 <o:p> </o:p>
 <o:p> </o:p>
 <o:p> </o:p>
 LENGUAJE PARAVERBAL<o:p></o:p>
 Representa el manejo de la voz según
 la situación (tono, ritmo, intensidad, entonación). 
 EN EL PLANO ORAL,
 encontramos los siguientes elementos: <o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 <v:shape>
 <v:imagedata>
 <w:wrap>
 </w:wrap></v:imagedata></v:shape><v:shape>
 <v:imagedata>
 </v:imagedata></v:shape>a) El tono<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 Más agudo o más bajo. Refleja la
 emocionalidad y la afectividad del emisor. La adecuación emocional del tono
 de voz utilizado en la conversación no sólo refleja, sino que también
 condiciona muchas veces el tipo de relación establecida. Por ejemplo, una
 excesiva emocionalidad ahoga la voz y el tono se hace más agudo. Por lo
 tanto, el deslizamiento hacia los tonos agudos es síntoma de inhibición
 emocional.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 b) La intensidad<o:p></o:p>
 <v:shape>
 <v:imagedata>
 <w:wrap>
 </w:wrap></v:imagedata></v:shape><o:p></o:p>
 Suave, regular o fuerte, expresa la
 adecuación del emisor a la situación, su intencionalidad de imponerse o su
 timidez ante la situación, y el énfasis que se da a una palabra o frase.<o:p></o:p>
 Cuando la voz surge en un volumen
 elevado, suele ser síntoma de que el interlocutor quiere imponerse en la
 conversación, y está relacionado con la intención de mostrar autoridad y
 dominio. El volumen bajo sintomatiza la intención de que no quiere hacer el
 esfuerzo de ser oída, con lo que se asocia a personas introvertidas.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 c) El ritmo<o:p></o:p>
 <v:shape>
 <v:imagedata>
 <w:wrap>
 </w:wrap></v:imagedata></v:shape><o:p></o:p>
 Se refiere a la fluidez verbal con que
 se expresa la persona. Puede ser átono o marcado, monótono o expresivo,
 entrecortado o fluido, rápido o lento.<o:p></o:p>
 El ritmo lento o entrecortado puede
 revelar un rechazo al contacto, un mantenerse a cubierto, un deseo de
 retirada y una frialdad en la interacción. El ritmo cálido, vivo, modulado,
 animado, está vinculado a la persona presta para el contacto y la
 conversación.<o:p></o:p>
 Además, es normal que se haga más lenta
 la enunciación cuando se desea que se comprenda una parte difícil o enfática.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 <o:p> </o:p>
 <o:p> </o:p>
 EN EL PLANO ESCRITO podemos considerar los siguientes elementos:<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 a) Distribución espacial<o:p></o:p>
 El texto escrito aprovecha su carácter
 visual para hacer que la configuración del mensaje sea expresiva en sí. La
 forma más habitual de escribir es de margen a margen, pero difícilmente se
 encontrará un texto que no aproveche otras distribuciones espaciales para
 algunas partes, como centrar títulos o encuadrar párrafos. Hay textos con
 distribuciones típicas e invariables, como la carta y la noticia. La poesía
 se vale de esto en la versificación y en los caligramas.<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 b) Puntuación<o:p></o:p>
 Es la representación gráfica de los
 elementos paralingüísticos del tipo oral; por lo tanto, influye tanto en la
 lectura en voz alta como en la organización temática, los énfasis y la
 emocionalidad del texto.<o:p></o:p>
 El ritmo y la organización temática se
 grafican con pausas como el punto (.), la coma (,), el punto y coma (;), los
 dos puntos (:) y los paréntesis (). El tono por signos de interrogación<o:p></o:p>
 (¿?), puntos suspensivos (…) y comillas
 (“”). La intensidad por los signos de exclamación (¡!) y la tilde (´).<o:p></o:p>
 <o:p> </o:p>
 c) Tipografía<o:p></o:p>
 Se refiere a la selección del medio
 gráfico que se usa en sustitución del sonido, tanto la forma física de las
 letras (tamaño, forma, tipo) como el uso de otros gráficos de apoyo que no
 son propiamente signos de puntuación, como @, {}, &amp;, %, $.<o:p></o:p>
 </w:wrap></td>
 </tr></tbody></table> </td></tr></tbody></table>

Ejercicios

Evidencia

Evaluación

Bibliografía

Foro

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