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Actualizar Secuencia Didactica: 10473
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CLEI I
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>-<b>RESALTAR LA IMPORTANCIA LA LITERATURA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX</b></p><p style="text-align: center;"><b><o:p></o:p></b><b>GUÍA #12-CASTELLANO-GRADO 9°-1--CUARTO PERIODO-2021<o:p></o:p></b><span class="redactor-invisible-space"></span></p>
Motivación
<p><b>VÍDEO SOBRE LAS OBRAS LITERARIAS Y AUTORES LATINOAMERICANOS:</b></p><p><b></b><a href="https://youtu.be/_yV0erzK_d8">LINEA DE TIEMPO AMÉRICA SIGLO XX</a></p>
Explicación
<p style="text-align: center;"><span style="font-size: 16px;"></span><b><i><span style="font-size: 16px;">LA SILLA DEL AUTOR</span></i></b></p><p><b></b></p><p><a href="https://twitter.com/share?text=%23Leer+abre+las+puertas+del+conocimiento+y+da+alas+a+la+inspiraci%C3%B3n+e+imaginaci%C3%B3n&url=https://www.comunidadbaratz.com/blog/20-razones-por-las-que-la-lectura-es-importante-para-nuestras-vidas/" target="_blank"><b>#LEER ABRE LAS PUERTAS DEL CONOCIMIENTO Y DA ALAS A LA INSPIRACIÓN E IMAGINACIÓN</b></a><b></b></p><p><b><i>Llena de sensibilidad, fantasía y realidad, la literatura latinoamericana es reconocida a escala mundial por su calidad literaria y narrativa cautivadora.</i></b></p><p>La lectura no es tan solo un perfecto entretenimiento. Los libros nos pueden ayudar a comprender mejor el mundo en el que vivimos, además de ayudarnos a ejercitar nuestro cerebro. Al leer, tenemos que ver con nuestra mente lo que el autor nos cuenta: en cierta medida, estamos creando un mundo propio y desarrollando múltiples mecanismos. Sobre todo, hemos de tener en cuenta que los libros nos provocan inquietudes, intereses, nos hacen pensar, nos hacen rebelarnos. Nos están ayudando a comprendernos mejor a nosotros mismos. La frase que, en mi opinión, mejor resume la importancia de la lectura es la de Santa Teresa de Jesús, autora del siglo XVI: “Lee y conducirás; no leas y serás conducido”.</p> <h1 style="text-align: center;"><i><span style="font-size: 14px;">10 BENEFICIOS DE LA LECTURA PARA NIÑOS Y ADOLESCENTES</span></i></h1> <p>1- Estimula la actividad cerebral.<span style="font-size: 14px;"></span></p><p>2- Es el mejor alimento para la imaginación.</p><p>3- Favorece la capacidad de relacionarse con los demás.</p><p>4- Ayuda al correcto desarrollo del lenguaje.</p><p>5- Mejora la capacidad de comprensión.</p><p>6- Les ayuda a encontrar respuestas a los grandes interrogantes de la vida.</p><p>7- Reduce de manera significativa el nivel de estrés.</p><p>8- Aumenta la capacidad de memorización, por tanto, favorece el aprendizaje.</p><p>9- Les permite desarrollar la capacidad crítica frente a hechos y eventos que les afectarán durante toda su vida.</p><p>10- Fomenta el desarrollo del espíritu de investigación.</p><p>La lectura les puede ayudar en su rendimiento escolar, ya que mejora el vocabulario y minimiza las faltas ortográficas. También les ayuda a leer correctamente en voz alta, al análisis de los textos en general y al entendimiento cuando alguien les explica cualquier tema, asignatura, etc. La lectura ayuda a el rendimiento escolar en general, ya que, estimula la memoria y la reflexión.</p>
Ejercicios
<p style="text-align: center;"><strong><span style="font-size: 14px;"></span>ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:</strong></p><p><b>1-BUSCAR, LEER, INTERPRETAR Y TRABAJAR EN EQUIPO (2 O 3 INTEGRANTES), BUSCANDO EN GOOGLE CADA OBRA ESCOGIDA; SE DIVIDEN EL TRABAJO PARA REALIZAR UN TRABAJO EXCELENTE Y EFICIENTE. LA PUEDEN ENCONTRAR RESUMIDA EN YOU TUBE.</b></p><p><b>2-EN EQUIPOS DE 2 O 3 ESTUDIANTES DESARROLLAR EL ESQUEMA DEL ANÁLISIS DE LA OBRA ASIGNADA, PARA SER SUSTENTADA ANTE LA DOCENTE; LO PUEDEN SUSTENTAR EN UN VÍDEO, EN EL CUAL PARTICIPEN TODOS LOS INTEGRANTES; ES DECIR QUE LO DEBEN EDITAR PARA QUE SALGA UN SOLO VÍDEO CON LA EXPOSICIÓN COMPLETA.</b></p><p><b>3-EXPOSICIÓN ORAL DE LAS OBRAS LITERARIAS A CARGO DE LOS EQUIPOS DE TRABAJO.</b></p><p><b><i><u>LOS TÍTULOS QUE ESTAN ASIGNADOS PARA LEER SON LOS SIGUIENTES:</u></i></b></p><p><b>-Leer la obra “LOS DE ABAJO”-MARIANO AZUELA-HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #1</b></p><p><b>-Leer la obra “DOÑA BÁRBARA” -RÓMULO GALLEGO-HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #2</b></p><p><b>-Leer la obra “LA VORÁGINE” -JOSÉ EUSTASIO RIVERA-HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #3</b></p><p><b>-Leer la obra: “EL SEÑOR PRESIDENTE”, MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS-HACER EL ANÁLISIS LITERARIO- EQUIPO #4</b></p><p><b>-Leer la obra: “CIEN AÑOS DE SOLEDAD”, GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ-HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #5</b></p><p><b>-Leer la obra: “PEDRO PÁRAMO”, JUAN RULFO-HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #6</b></p><p><b>-Leer la obra: “LA CIUDAD Y LOS PERROS”, MARIO VARGAS LLOSA- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #7</b></p><p><b>-Leer la obra: “EL TÚNEL”, ERNESTO SÁBATO- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #8. </b></p><p><b>-Leer la obra: “LA MUERTE DE ARTEMIO CRUZ”, CARLOS FUENTES- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #9.</b></p><p><b>- Leer la obra: “RAYUELA”, JULIO CORTÁZAR-- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #10.</b></p><p><b>-LA GUERRA DEL FIN DEL MUNDO-MARIO VARGAS LLOSA- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #11.</b></p><p><b>-CUENTOS DE AMOR, DE LOCURA Y DE MUERTE-HORACIO QUIROGA- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #12.</b></p><p><b>-LA MUERTE DE ARTEMIO CRUZ-CARLOS FUENTES- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #13.</b></p><p><b>-TRES TRISTES TIGRES-GUILLERMO CABRERA INFANTE- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #14.</b></p><p><b>- “LA CASA DE LOS ESPIRITUS”-ISABEL ALLENDE- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #15.</b></p><p><b>- “LOS SIETE LOCOS”- ROBERTO EMILIO GOFREDO ARLT</b>-<b> HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #16.</b></p><p><b>- “YO EL SUPREMO”-AUGUSTO ROA BASTOS- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #17.</b></p><p><b>- “COMO AGUA PARA CHOCOLATE”-LAURA ESQUIVEL- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #18.</b></p><p><b>- “LA FIESTA DEL CHIVO”-MARIO VARGAS LLOSA- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #19.</b></p><p><b>-</b> <b>“EL SIGLO DE LAS LUCES”-ALEJO CARPENTIER- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #20.</b></p><p><b>-</b> <b>"AL FILO DEL AGU</b>A”- <b>AGUSTÍN YÁÑEZ- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #21.</b></p><p><b>- “EL BESO DE LA MUJER ARAÑA”-MANUEL PUIG- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #22.</b></p><p><b>- “LA NOCHE TIBIA”-</b> <b>FEDERICO REYES HEROLES- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #23.</b></p><p><b>- “LOS RÍOS PROFUNDOS”-JOSÉ MARÍA ARGUEDAS- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #24.</b></p><p><b>- “TIRANO BANDERAS”- RAMÓN MARÍA DEL VALLE-INCLÁN- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #25.</b></p><p><b>- “EL LLANO EN LLAMAS”- JUAN RULFO- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #26.</b></p><p><b>-</b> “<b>EL LUGAR SIN LÍMITES”-JOSÉ DONOSO- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #27.</b></p><p><b>-</b> “<b>LOS PERROS DEL PARAÍSO”- ABEL POSSE- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #28.</b></p><p><b>-<i> “</i>EL LABERINTO DE LA SOLEDAD” -OCTAVIO PAZ</b>-<b> HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #29.</b></p><p><b>- “MEMORIAS DE MAMÁ BLANCA”-TERESA DE LA PARRA- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #30.</b></p><p><b>- “LOS PASOS PERDIDOS” -ALEJO CARPENTIER- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #31.</b></p><p><b>-EL OBSCENO PÁJARO DE LA NOCHE-JOSÉ DONOSO- HACER EL ANÁLISIS LITERARIO. EQUIPO #32.</b></p><p><strong><i><u>ESQUEMA PARA ANALIZAR LA OBRA LEÍDA POR EL EQUIPO DE TRABAJO (2 O 3)) ESTUDIANTES:</u></i></strong></p><p><strong>1. Nombre de la obra.</strong><br> <strong>2. Nombre del autor.</strong><br> <strong>3. Características del autor</strong><br> <strong>a.</strong> Breve biografía del autor.<br> <strong>4. Características de la obra.</strong><br> <strong>a.</strong> <strong>Género literario al que pertenece</strong>: por ejemplo si es una novela, un cuento, una tragedia, etc<br> <strong>b.</strong> <strong>Forma en que está escrita la obra</strong>: si está escrita en forma de verso o en prosa.<br> <strong>c.</strong> <strong>Lugar donde se desarrolla la obra</strong>: en la mayoría de las obras literarias el autor sitúa la acción de la misma en un lugar determinado.<br> <strong>d.</strong> <strong>Época en que se desarrolla la obra</strong>: este dato es muchas veces difícil de encontrar, pero después de la lectura de la obra, en la mayoría de ellas podremos decir si se desarrolla en épocas anteriores, o si por el contrario es en la época actual, o también en el futuro<br> <strong>e. Los personajes</strong>: al proceso de creación de un personaje se le llama caracterización y consiste en descubrir para el lector los rasgos característicos, el modo de ser de los personajes. Los personajes de una obra pueden dividirse así:<br> <strong>.</strong> Los personajes que participan de una manera más destacada reciben el nombre de <u>protagonistas o personajes principales</u><br> <strong>.</strong> A los protagonistas le siguen los <u>personajes secundarios</u>, los cuales participan en la acción, pero no continuamente y sus papeles no tienen especial influencia en la acción de la misma. También aparecen los llamados <u>personajes esporádicos</u> que aparecen una sola vez o muy pocas.<br> Para presentar a los personajes principales, es necesario dar de ellos dos descripciones:<br> <strong>.</strong><strong> </strong><em>Descripción física:</em> o sea la descripción de los datos físicos o del mismo<br> <strong>.</strong> <em>Descripción moral:</em> serán todos aquellos sentimientos, virtudes, defectos, etc.<br> <strong>f. El ambiente en que se desarrolla la obra</strong>: este es el marco escénico de la obra<br> <strong>g.</strong> <strong>El mensaje</strong>: será todo aquel sentimiento positivo o no, que pueda manifestarse en la obra.<br> <strong>h.</strong> <strong>El tema</strong>: una obra literaria puede tener varios temas, lo mismo que mensajes. En una obra se puede tratar el tema del amor, la amistad, la injusticia, etc.<br> <strong>i.</strong> <strong>Fragmento de la obra:</strong> aquí escribimos uno de los fragmentos que más nos haya impactado de la obra. Servirá como una ilustración final de nuestro análisis.<br> <strong>j.</strong> <strong>Comentario personal sobre la obra:</strong> en este podemos manifestar nuestra opinión acerca de la obra. Sea esta positiva o negativa. Se hace exponiendo su punto de vista frente a la lectura de la obra escogida.<b></b></p>
Evidencia
Evaluación
<p>-SE CALIFICA EL ESQUEMA DEL ANÁLISIS DE LA OBRA ESCOGIDA POR EQUIPOS DE TRABAJO</p>
Bibliografía
<p>webdelmaestro</p>
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