Retomar las clases de una manera diferente, aclarar las dudas de un tema relacionado con la genética y la herencia, que los estudiantes ya consultaron y trabajaron en él, igualmente profundizar otros aspectos relacionados e importantes, buscar una mayoracercamiento en el proceso enseñanza- aprendizaje.

Entender asimismo, que con el estudio de la composición y funciones de la molécula ADN se comprenderá los factores bioquímicos que determina la herencia biológica, y saber la forma como se transmiten los caracteres hereditarios de generación en generación por medio de los genes, estos aspectos nos permite comprender como se estructuran los seres vivos. La lectura de contenidos teóricos, observación de videos, la solución de interrogantes o preguntas, y la interacción en Zoom, permitirán alcanzar los niveles de desempeños propuestos en esta clase. (cual es: comprender como las biomoléculas orgánicas ADN, proteínas y otras regulan las funciones de los seres vivos).

RECOMENDACION IMPORTANTE:

LEER LOS CONTENIDOS, LAS EXPLICACIONES Y EJERCICIOS ANTES DE OBSERVAR EL VIDEO.

El ácido desoxirribonucleico, conocido también por las siglas ADN, es un ácido nucleico que contiene las instrucciones genéticas usadas en el desarrollo y funcionamiento de todos los organismos vivos¹ y algunos virus; también es responsable de la transmisión hereditaria. La función principal de la molécula de ADN es el almacenamiento a largo plazo de información para construir otros componentes de las células, como las proteínas y las moléculas de ARN. Los segmentos de ADN que llevan esta información genética son llamados genes, pero las otras secuencias de ADN tienen propósitos estructurales o toman parte en la regulación del uso de esta información genética.

Desde el punto de vista químico, el ADN es un polímero de nucleótidos, es decir, un polinucleótido.² Cada nucleótido, a su tiempo, está formado por un glúcido (la desoxirribosa), una base nitrogenada (que puede ser adenina?A, timina?T, citosina?C o guanina?G) y un grupo fosfato (derivado del ácido fosfórico).

Lo que distingue a un polinucleótido de otro es, entonces, la base nitrogenada, y por ello la secuencia del ADN se especifica nombrando solo la secuencia de sus bases. La disposición secuencial de estas cuatro bases a lo largo de la cadena es la que codifica la información genética, siguiendo el siguiente criterio de complementariedad: A-T y G-C.

Replicación del ADN

Una vez que se comprobó que el ADN era el material hereditario y se descifró su estructura, lo que quedaba era determinar como el ADN copiaba su información y como la misma se expresaba en el fenotipo. Matthew Meselson y Franklin W. Stahl diseñaron el experimento para determinar el método de la replicación del ADN. Tres modelos de replicación era plausibles.

1. Replicación conservativa durante la cual se produciría un ADN completamente nuevo durante la replicación.

Modificada

2. En la replicación semiconservativa se originan dos moléculas de ADN, cada una de ellas compuesta de una hebra de el ADN original y de una hebra complementaria nueva. En otras palabras el ADN se forma de una hebra vieja y otra nueva. Es decir que las hebras existentes sirven de molde complementario a las nuevas.

	Modificada de NCBI

3. La replicación dispersiva implicaría la ruptura de las hebras de origen durante la replicación que, de alguna manera se reordenarían en una molécula con una mezcla de fragmentos nuevos y viejos en cada hebra de ADN.

El experimento de Meselson-Stahl consiste en cultivar la bacteria Escherichia coli en un medio que contenga nitrógeno pesado (¹⁵Nitrógeno que es mas pesado que el isótopo mas común: el ¹⁴Nitrógeno ). La primera generación de bacterias se hizo crecer en un medio que únicamente contenía ¹⁵Nitrógeno como fuente de N. La bacteria se transfirió luego a un medio con ¹⁴N. Watson y Crick habían pronosticado que la replicación del ADN era semiconservativa, de ser así el ADN extraído de las bacterias luego de cultivarlas por una generación en ¹⁴N tendría un peso intermedio entre el ADN extraído del medio con ¹⁵N y el del extraído de medio con ¹⁴N y así fue.

Los detalles del experimento que incluye un proceso de ultracentrifugación en cloruro de Cesio (CeCl₂) puede encontrarse en el Curtis.

La replicación del ADN, que ocurre una sola vez en cada generación celular, necesita de muchos "ladrillos", enzimas, y una gran cantidad de energía en forma de ATP (recuerde que luego de la fase S del ciclo celular las células pasan a una fase G a fin de, entre otras cosas, recuperar energía para la siguiente fase de la división celular). La replicación del ADN en el ser humano a una velocidad de 50 nucleótidos por segundo, en procariotas a 500/segundo. Los nucleótidos tienen que se armados y estar disponibles en el núcleo conjuntamente con la energía para unirlos.

La iniciación de la replicación siempre acontece en un cierto grupo de nucleótidos, el origen de la replicación, requiere entre otras de las enzimas helicasas para romper los puentes hidrógeno y las topoisomerasas para aliviar la tensión y de las proteínas de unión a cadena simple para mantener separadas las cadenas abiertas.

Una vez que se abre la molécula, se forma una área conocida como "burbuja de replicación" en ella se encuentran las "horquillas de replicación" . Por acción de la la ADN polimerasa los nuevos nucleótidos entran en la horquilla y se enlazan con el nucleótido correspondiente de la cadena de origen (A con T, C con G). Los procariotas abren una sola burbuja de replicación, mientras que los eucariotas múltiples. El ADN se replica en toda su longitud por confluencia de las "burbujas".

Dado que las cadenas del ADN son antiparalelas, y que la replicación procede solo en la dirección 5' to 3' en ambas cadenas, numerosos experimentos mostraron que, una cadena formará una copia continua, mientras que en la otra se formarán una serie de fragmentos cortos conocidos como fragmentos de Okazaki . La cadena que se sintetiza de manera continua se conoce como cadena adelantada y, la que se sintetiza en fragmentos, cadena atrasada.

Para que trabaje la ADN polimerasa es necesario la presencia, en el inicio de cada nuevo fragmento, de pequeñas unidades de ARN conocidas como cebadores, a posteriori, cuando la polimerasa toca el extremo 5' de un cebador, se activan otras enzimas, que remueven los fragmentos de ARN, colocan nucleótidos de ADN en su lugar y, una ADN ligasa los une a la cadena en crecimiento.

A. Leer con atención los contenido de la definición y explicación

B. Observar el video varias veces y elaborar un resumen del mismo, el cual servirá para contestar los siguientes interrogantes?

C. Utilizando los contenidos teóricos propuestos en esta clase y con el material de consulta propio del taller anterior, solucionar los interrogantes planteados en esta clase..

1. Diga siete característica básicas del ADN.

2 Que son los nucleótido su composición y cuantos hay en el ADN y cuantos en ARN

3. Que son los Aminoácidos cuantos hay en los seres vivos y cuál es la importancia de ellos.

4. Diga en que consiste la transcripción del ADN.

5. Describa y establezca diferencias de las formas de replicación del ADN (Conservativa, Semiconservativa y dispersiva)

6. Cuantas enzimas intervienen en la duplicación y transcripción del ADN y cual es la función de cada una..

7. Como se forman las proteínas y que moléculas intervienen.

8. Cuantos tipos proteínas se conocen y describa la función de cada una.

1. Entregar por esta misma vía en un documento las respuesta de los ejercicios planteados

2. Participar en el Foro mediante la plataforma Zoom.

3. En el transcurso del tiempo de clases se subirá a Sinapsis un documento evaluativo que los estudiantes deberán resolver y devolver por esta misma vía.

Los temas de genética y del ADN se encuentran en textos de noveno gradoy los encontramos en la red, igualmente se puedensintetizar contenidos de aprendizaje analizando videos propuesto en clase.

Se realizara el refuerzo académico y aclaración a los interrogantes planteados en esta clase en un encuentro con la plataforma Zoom.

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