Tema | The simple past |
---|---|
Evidencia | |
calificable? | 0 |
Activo | 1 |
Propósito
Aprender a diferenciar los verbos regulares de los irregulares.
Identificar la estructura del pasado simple en contextos orales y escritos para que la comunicaciòn en inglès sea eficaz.
Narra de manera oral o escrita experiencias personales o historias conocidas. Para esto, brinda detalles de las situaciones, los lugares, las personas y las acciones. Por ejemplo, comparte una lección de vida con sus compañeros..
Motivación
Explicación
Ahora escuchemos la canción de COLDPLAY con subtítulos.
observen con atenciòn los siguientes videos acerca de los verbos regulares e irregulares y sobre la estructura del pasado simple.
VERBOS REGULARES E IRREGULARES
READ THE FOLLOWING TEXT IN SIMPLE PAST
“When I was a kid I didn’t study much. I listened to my teacher in class, and I didn’t study for exams. I remembered the explanations, and I answered all the questions. As I advanced from elementary school to high school, it was more complicated and I needed to study, but I didn’t. For this reason, I failed grade 7 and that was a very bad experience. I had to make new friends, retake the course, graduate later, and I had to feel my parents’ disappointment. Since that moment, I promised I was going to study seriously, and I was going to be a good student. Failing that year taught me a very important life lesson.”
THEN, WRITE YOUR OWN EXPERIENCE IN THE PAST TENSE
Ejercicios
Evaluación
La evaluación se realizara el 25 de mayo.
Bibliografía
- 1.WWW.INGLÈS MUNDIAL.COM
- 2.WWW.AGENDAWEB
- 3.WWW.MANSIONINGLES.COM
- 4.WWW.GRAMMARBANK.COM
Foro
- Luego de desarrollar las actividades, por favor tener bien claro cuales son las dudas e inquietudes para resolverlas el dìa del encuentro por zoom.
Cursos
Curso | |
---|---|
No results found. |
Acceso a las actividades
Actividad | Nombre | Fecha de ingreso | Fecha de actualización | Número de ingresos | Año | Curso | Subreporte |
---|---|---|---|---|---|---|---|
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:30 | 2023-04-01 15:57:49 | 2 | 2023 | Propósito | |
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:32 | 2023-04-01 15:58:19 | 4 | 2023 | Motivación | |
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:34 | 2023-04-01 15:58:18 | 6 | 2023 | Explicación | |
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:37 | 2023-04-01 15:58:57 | 9 | 2023 | Ejercicios | |
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:45 | 2023-04-01 15:58:59 | 2 | 2023 | Evaluación | |
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:47 | 2023-04-01 15:54:47 | 1 | 2023 | Bibliografía | |
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:49 | 2023-04-01 15:54:54 | 2 | 2023 | Tarea | |
429 | BERJAN GARCIA GISSELLE GABRIELA | 2023-04-01 15:54:51 | 2023-04-01 15:54:52 | 2 | 2023 | Foro | |
429 | JUAN FELIPE PEREZ GIL | 2023-04-24 10:42:08 | 2023-04-24 10:42:08 | 1 | 2023 | Propósito | |
429 | JUAN FELIPE PEREZ GIL | 2023-04-24 10:42:08 | 2023-04-24 10:42:08 | 1 | 2023 | Motivación | |
429 | JUAN FELIPE PEREZ GIL | 2023-04-24 10:42:12 | 2023-04-24 10:42:12 | 1 | 2023 | Explicación | |
429 | RODRIGUEZ HENAO JEAN CARLOS | 2023-03-12 18:51:39 | 2023-03-12 18:51:39 | 1 | 2023 | Propósito | |
429 | RODRIGUEZ HENAO JEAN CARLOS | 2023-03-12 18:51:20 | 2023-03-12 18:52:33 | 4 | 2023 | Ejercicios | |
429 | RODRIGUEZ HENAO JEAN CARLOS | 2023-03-12 18:51:29 | 2023-03-12 18:51:29 | 1 | 2023 | Evaluación | |
429 | RODRIGUEZ HENAO JEAN CARLOS | 2023-03-12 18:52:48 | 2023-03-12 18:52:48 | 1 | 2023 | Tarea | |
429 | CESPEDES MENDEZ SHARICK SARAI | 2023-03-08 13:10:34 | 2023-03-08 13:10:34 | 1 | 2023 | Propósito | |
429 | CESPEDES MENDEZ SHARICK SARAI | 2023-03-09 11:31:33 | 2023-03-09 11:44:57 | 2 | 2023 | Ejercicios |