Tema | Adverbs of frequency. Clase 4 |
---|---|
Evidencia | (not set) |
calificable? | (not set) |
Activo | 0 |
Propósito
Students are going to understand how and when can use adverbs of frquency in sentences and short compositions.
Motivación
1. Haz clic en el enlace, escucha la canción varias veces y escribe para qué sirven los adverbios de frecuencia.
https://www.youtube.com/watch?v=R_GYAs2v1Ac
2.Sigue el enlace observa el video. Repite las oraciones varias veces hasta familiarizarte con el vocabulario.
Explicación
1. Sigue el enlace. Presta atención a la explicación para que puedas, posteriormente, desarrollar los ejercicios y la evaluación. (Salta los anuncios).
https://www.youtube.com/watch?v=70aq3hZhrXw
2. Lee detenidamente la explicación para que complementes con lo visto en el vídeo y lo apliques al desarrollar los ejercicios y la evaluación.
ADVERBIOS DE FRECUENCIA
Este tipo de adverbios nos indica la frecuencia con la que ocurre una acción.
Se usan a menudo con el presente simple. Recuerda que el presente simple es el tiempo de las acciones habituales. También se usan con otros tiempos.
Estos son algunos de los más comunes:
Los indicamos en orden de mayor frecuencia a menor.
Always – Siempre, es decir el 100% de las veces.
Usually. 90 %
Normally, generally - Normalmente, generalmente, es decir el 80%
Often, frequently – A menudo, frecuentemente, es decir el 70%
Sometimes, Algunas veces es decir 50%
Occasionally – A veces, es decir el 20- 40 %
Hardly ever, rarely, seldom – Casi nunca, raramente, es decir. El 5-10 %
Never – Nunca. Es decir 0 %
¿Qué reglas siguen estos adverbios?
Las reglas más importantes referentes a los adverbios de frecuencia en inglés tienen que ver con la posición que ocupan dentro de la oración, dependiendo del tipo de verbo:
Ejercicios
1. Observa el siguiente vídeo. Copia las preguntas con las respuestas, según vayan apareciendo. Debes tener en cuenta la correcta escritura.
Evaluación
A. Choose the correct adverb to make these sentences meaningful: (Elige el adverbio correcto para que las frases tengan significado). Escribe las frases cuando las hayas contestado.
1. I do my homework after school.
2. Sarah is late to school.
3. Andrew goes to to the supermarket .
4. Good students copy on exams.
5. George is happy to help me.
6. Mary walks the dog .
7. They travel around the country .
8. Alice phones her mother .
9. She look so elegant.
10. Donald goes to bed before midnight.
B. Complete the texto. Use adverbs of frequency.
My name is Mary and I’m eleven years old.
On weekdays I________(100%) get up at seven o’clock because I have lesson, bu ton Saturday and Sunday I______ (0%)
Get up early, I_________(90%) get up after nine o’clock.
On Saturdays I ________(100%) have lunch and my grandma’s house. We___________ (50%) go to the café after lunch and I______(80%) ask for an Ice-cream, but my grand mother_________(0%) buys me one.
On Sundays, my parents and I___________ (70%) go out for lunch and in the afternoom, we___________ (50%) go to the beach when the weather is nice.
C. Encuentra estos adverbios de frecuencia en la sopa de letras, coloréalos y luego practica buscándolos en las diferentes oraciones de esta guía: SOMETIMES, USUALY, ALWAYS, NEVER, OFTEN. Debes copiar la sopa de letras.
Bibliografía
Foro
Cursos
Curso | |
---|---|
No results found. |
Acceso a las actividades
Actividad | Nombre | Fecha de ingreso | Fecha de actualización | Número de ingresos | Año | Curso | Subreporte |
---|---|---|---|---|---|---|---|
2588 | BRICEÑO ROMERO DAILYSMAR MARIETH | 2020-09-03 09:55:31 | 2020-09-03 09:55:31 | 1 | 2020 | Motivación | |
2588 | BRICEÑO ROMERO DAILYSMAR MARIETH | 2020-09-03 09:55:29 | 2020-09-03 09:55:43 | 2 | 2020 | Explicación | |
2588 | CALDERON URUEÑA ANDREA YULITZA | 2020-10-06 16:54:41 | 2020-10-09 11:03:26 | 16 | 2020 | Motivación | |
2588 | CALDERON URUEÑA ANDREA YULITZA | 2020-10-06 17:01:18 | 2020-10-09 09:46:01 | 4 | 2020 | Explicación | |
2588 | CALDERON URUEÑA ANDREA YULITZA | 2020-10-08 14:38:54 | 2020-10-09 09:47:25 | 5 | 2020 | Ejercicios | |
2588 | CALDERON URUEÑA ANDREA YULITZA | 2020-10-08 14:44:20 | 2020-10-09 14:17:44 | 3 | 2020 | Evaluación | |
2588 | CALDERON URUEÑA ANDREA YULITZA | 2020-10-08 14:44:35 | 2020-10-08 17:06:00 | 2 | 2020 | Bibliografía | |
2588 | CALDERON URUEÑA ANDREA YULITZA | 2020-09-23 17:34:45 | 2020-10-09 14:17:13 | 4 | 2020 | Tarea | |
2588 | GUZMAN OLAYA MIGUEL ANGEL | 2020-11-19 19:48:06 | 2020-11-19 19:48:07 | 2 | 2020 | Propósito | |
2588 | GUZMAN OLAYA MIGUEL ANGEL | 2020-11-19 19:48:09 | 2020-11-19 19:48:14 | 2 | 2020 | Motivación | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-08-24 10:38:00 | 2020-10-08 18:39:20 | 3 | 2020 | Propósito | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-08-24 10:38:03 | 2020-10-08 17:03:10 | 3 | 2020 | Motivación | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-08-24 10:52:35 | 2020-10-08 18:05:09 | 4 | 2020 | Explicación | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-08-24 12:10:00 | 2020-10-08 18:05:08 | 5 | 2020 | Ejercicios | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-10-08 17:53:23 | 2020-10-08 18:03:41 | 2 | 2020 | Evaluación | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-10-08 17:08:33 | 2020-10-08 18:33:30 | 2 | 2020 | Bibliografía | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-10-08 17:08:35 | 2020-10-08 17:08:35 | 1 | 2020 | Tarea | |
2588 | MORALES FLOREZ KAREN MARCELA | 2020-10-08 17:08:36 | 2020-10-08 17:08:36 | 1 | 2020 | Foro | |
2588 | PEÑA OSORIO JERONIMO | 2020-12-03 22:01:39 | 2020-12-03 22:01:39 | 1 | 2020 | Motivación | |
2588 | PEÑA OSORIO JERONIMO | 2020-12-03 22:01:34 | 2020-12-03 22:01:34 | 1 | 2020 | Ejercicios | |
2588 | PEÑA OSORIO JERONIMO | 2020-12-03 22:01:50 | 2020-12-03 22:02:09 | 2 | 2020 | Evaluación | |
2588 | POLOCHE SANABRIA SARA SOFIA | 2020-08-24 13:18:24 | 2020-08-27 15:51:23 | 2 | 2020 | Tarea | |
2588 | QUINTERO NIETO ANDERSON | 2020-08-26 11:04:27 | 2020-10-12 13:05:32 | 3 | 2020 | Ejercicios | |
2588 | TORRES MENDOZA HEIDY TATIANA | 2020-08-24 11:11:48 | 2020-09-08 21:10:35 | 4 | 2020 | Tarea |