| Tema | DBA 7. Elaboración de hipótesis sobre el sentido global de un texto. |
|---|---|
| Evidencia | (not set) |
| calificable? | (not set) |
| Activo | 0 |
Propósito
El estudiante indica el mensaje central de un texto. El estudiante se aproxima a una interpretación general del sentido de un texto
Motivación
Para iniciar observe el siguiente video:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_01_01.html
Explicación
• Desarrollo – Explicación: Actividad 1: La estructura de un cuento (S/K 1, 2).
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_03_01.html
Actividad 2: Comprendamos un cuento (S/K 1, 2).
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_03_02.html
Actividad 3: La estructura de un poema (S/K 3, 4).
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_03_03.html
Actividad 4: La estructura deun informe (S/K 5, 6).
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_03_04.html
Actividad 5: Reconstruyamos el informe (S/K 5, 6).
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_03_05.html
• Desarrollo – Socialización: Actividad 6: El docente enfatiza en la elaboración de hipótesis, para ello expone cuatro imágenes para que los estudiantes realicen hipótesis y a su vez respondan a otras relacionadas con las imágenes.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_03_06.html
Ejercicios
Realice la siguiente actividad
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_04_01.html
Evaluación
En el espacio de tarea envía la solución de la siguiente actividad
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_3/L/L_G03_U03_L04/L_G03_U03_L04_05_01.html
Bibliografía
Foro
Cursos
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Acceso a las actividades
| Actividad | Nombre | Fecha de ingreso | Fecha de actualización | Número de ingresos | Año | Curso | Subreporte |
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