Tema | LA ERA NAPOLEONICA |
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Evidencia | Desarrolla las actividades propuestas en el taller (ejercicios) |
calificable? | 1 |
Activo | 1 |
Propósito
Que el estudiante esté en capacidad de explicar de manera crítica y contrastada la influencia de algunas de las revoluciones europeas de los siglos XVIII y XIX sobre los procesos independentistas en América.
Motivación
Explicación
A continuación, empezará el proceso de aprendizaje, para ello debe de leer detenidamente. En el siguiente material de lectura encontrara conceptos sobre:
LA ERA NAPOLEONICA
La Era napoleónica comprende un periodo de prácticamente 15 años, en los que el general Napoleón Bonaparte extendió su Imperio y su poder por toda Europa. Desde su ascenso al poder como cónsul en 1799, hasta la derrota de Francia en la Batalla de Waterloo y su exilio en la isla de Santa Elena en 1815, Napoleón exportó las ideas revolucionarias francesas por todo el continente. Uno de los principales instrumentos fue el “Código Napoleónico”, texto legal introducido en todos los nuevos Estados satélites del Imperio, que eliminaba el feudalismo y la servidumbre y establecía la libertad de culto. A cada Estado se le otorgó una constitución con la que se concedía el sufragio universal masculino, una declaración de derechos y la creación de parlamentos de carácter liberal.
CRONOLOGÍA DE LOS PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS:
1 – CONSULADO (noviembre 1799 a mayo 1804)
- Proclamación de la Constitución del año VIII (1799) que da lugar al inicio del “Consulado“.
- Constitución del año X (1802): Napoleón proclamado único Cónsul, vitalicio y hereditario.
- Mayo 1804: fin de la Primera República Francesa.
2 – PRIMER IMPERIO (mayo 1804 a abril 1814)
- 18 de mayo de 1804: proclamación del Primer Imperio Francés.
- 2 de diciembre de 1804: entronización de Napoleón I como Emperador.
- Abril 1814: destitución y abdicación de Napoleón.
- Destierro de Napoleón en la isla de Elba.
3 – REINADO DE LUIS XVIII (mayo 1814 a marzo 1815)
- Primera Restauración de la monarquía borbónica.
4 – RETORNO DE NAPOLEÓN (marzo 1814 a marzo 1815)
- Retorno temporal de Napoleón en el poder: “los 100 días” de Napoleón.
- Napoleón vencido en la Batalla de Waterloo. Abdica y es forzado al exilio en la isla de Santa Elena.
5 – RETORNO DE LUIS XVIII (julio 1815)
Segunda Restauración de la monarquía borbónica
LA EXPANSIÓN DE LA FRANCIA REVOLUCIONARIA Y NAPOLEÓNICA
Entre los años de 1771 y 1815 Europa vivió una etapa de guerras continuas, donde Francia fue el principal factor desestabilizador y que contó con la enemistad de media Europa. Desde la llegada al poder de Napoleón, en 1799, hasta el inicio de su caída, en 1812, Francia experimentó una gran expansión territorial. En 1792, la Francia revolucionaria declaró la guerra a Rusia y Prusia. A partir de 1793, Francia declaró la guerra a las principales potencias europeas (Gran Bretaña, España, Prusia, Rusia …). En los primeros momentos todo eran victorias para Francia.
Francia tenía especial interés en controlar determinadas fronteras para protegerse del enemigo exterior y también tenía interés en conseguir nuevos mercados para poder proveerse de materias primas. Durante todo este período hubo hasta 6 coaliciones para luchar contra la Francia revolucionaria. A estas guerras se las conoce como “Guerras revolucionarias francesas” o Guerras de Coalición.
Gran Bretaña fue el único país que no dependió de Francia ni fue ocupado por las tropas napoleónicas. Los ingleses fueron los enemigos principales de Napoleón. Rechazaban las ideas republicanas y revolucionarias. Pero las ideas revolucionarias francesas habían llegado a Gran Bretaña: Thomas Paine había publicado la obra “Los Derechos del Hombre” donde defendía la primera etapa de la Revolución francesa.
La pugna entre Francia y Gran Bretaña era histórica y en las últimas décadas se habían producido numerosas guerras: Guerra de los Siete Años y la Guerra de la Independencia de Estados Unidos. Entre las dos potencias había un enorme interés en hacerse con el control de los mares para establecer una hegemonía colonial y comercial en el mundo.
ETAPAS DE EXPANSIÓN DE LA FRANCIA NAPOLEÓNICA
- 1791: la Asamblea constituyente vota la incorporación a Francia de Aviñón.
- 1792: Incorporación de Saboya.
- 1793: Incorporación de Niza.
- 1798: Incorporación de los Países Bajos Austríacos.
- 1799: Incorporación del Piamonte.
- 1812: Incorporación de Cataluña.
Territorios ocupados:
- 1795: La Toscana.
Territorios aliados o hermanos:
- 1795: República Bátava (Paises Bajos).
- 1797: República Cisalpina (Italia septentrional).
- 1798: República Ligur (Génova).
- 1798: República Helvética.
- 1798: República Romana.
- 1799: República Partenopea (Nápoles).
Estados dependientes o satélites de Francia a partir de 1801:
- República Helvética.
- Piamonte.
- República Cisalpina.
- Ducado de Parma.
- República Ligur.
- República Bátava.
Durante el Consulado, Francia afianza su control sobre la península itálica y las repúblicas Helvética y Bátava.
Durante el Primer Imperio Francés, en la lista de Estados vasallos de Francia se incorporon:
- El Reino de España.
- La Dalmacia.
- El Reino de Nápoles (1806, rey José I Bonaparte).
- La Confederación del Rin (1806). 16 estados alemanes confederados en alianza militar con Francia. Napoleón como protector. Prusia y Austria quedan fuera.
EL ASCENSO AL PODER DE NAPOLEÓN BONAPARTE Y LA CONFIGURACIÓN DEL RÉGIMEN NAPOLEÓNICO
Las bases sociales del régimen Napoleónico estaban formadas por los notables (nobles y no nobles), antiguas élites de nobles y burgueses y nuevas élites incorporadas a la vida pública (personas que durante el Directorio tenían un papel destacado a nivel comarcal y local). El periodo napoleónico, aparte de guerras, también estuvo marcado por cambios muy profundos en la sociedad. Se emprendió una reforma política y social en Francia y en los países que sufrieron la ocupación. La Francia Napoleónica difundió por toda Europa el modelo político y social francés, exportando constituciones y un Código Civil de nueva factura napoleónica (reglas de juego social).
Napoleón, una vez en el poder, intentó pacificar y unir a los franceses. Promovió el perdón a los sublevados, permitió que volvieran los inmigrantes, intentó que hubiera gente de diferentes creencias en las esferas del poder, reformó la administración política, centralizándolo todo, fundó el Banco de Francia, creó una nueva moneda, escuelas estatales, firmó un acuerdo con el Papa (roto por la invasión de los Estados pontificios) y creó un Código Civil.
En diciembre de 1799 Napoleón promovió una nueva constitución que legitimaba la estructura política con un fuerte poder ejecutivo pero con un poder legislativo débil y fracturado. Había 3 Cónsules, Napoleón era el Primer Cónsul que equivalía al cargo de jefe de Estado. Los 2 cónsules que lo acompañaban solo tenían voz consultiva.
CORONACIÓN DE NAPOLEÓN 1804 COMO EMPERADOR
Entre los años de 1799 a 1804 todo lo que hizo Napoleón fue un proceso de confirmación en el poder. En el año 1804, no teniendo suficiente con ser el Primer Cónsul, se hizo nombrar Emperador.
Napoleón llegó a acumular todo el poder gracias a su prestigio como militar y su capacidad de gestión como Primer Cónsul. Fue capaz de neutralizar tanto a los realistas como a los Jacobinistas.
En 1807 Napoleón sufrió un atentado fallido. El atentado lo utilizó para reprimir a los Jacobinos a pesar de que más tarde se supo que su autoría no provenía de los Jacobinos, sino de sectores monárquicos.
El Código Civil se publicó en marzo de 1804 y regulaba las reglas de juego sociales dentro del Código Napoleónico. Napoleón daba mucha importancia a este Código porque quería que llegara a asentar los principios básicos de la revolución francesa:
- Igualdad ante la ley.
- Abolición del feudalismo.
- Propiedad individual privada.
- Estado Laico.
El Código civil fue un instrumento muy eficaz para la difusión en todos los municipios de los valores napoleónicos. El Código Civil sirvió de elemento cohesionador del pueblo francés. En la ciudad, sus dirigentes gozaban de un amplio reconocimiento público. Las élites locales formaban parte del grupo humano en el cual el Régimen Napoleónico escogía sus servidores. Las élites de “Notables” estaban formadas por los ciudadanos más prósperos tanto Nobles como Burgueses. Tenían poder local y comarcal.
Las nuevas élites, preferentemente propietarios de tierras, contaban con poder a nivel local y comarcal importante. A menudo se hicieron con tierras, gracias a las propiedades confiscadas a la Iglesia.
Por último, el ejército era una institución muy importante para el mantenimiento del Imperio. El ejército como elemento de coalición social muy importante, institución en la que Napoleón más confió a lo largo de su mandato. El régimen napoleónico confió en el ejército para complacer las élites acomodadas (confiaban en el ejército como institución). Napoleón realizó una serie de medidas para beneficiar a los militares:
- Medidas honoríficas: las ceremonias del Estado estaban presididas por militares.
- Medidas económicas: los militares tenían unos sueldos más altos que los cargos civiles similares.
Estas medidas contribuyeron a realzar la carrera militar y darle un nivel de prestigio. Se acercaron a la carrera militar los hijos de los notables. El historiador Jean-Paul Bertaud afirmó que entre los oficiales predominaban los militares provenientes de los notables, muy diferente respecto a los tiempos de la Revolución.
LA EUROPA NAPOLEÓNICA
Con la ola expansionista del Imperio Napoleónico, Francia difundió su modelo político y social surgido de la Revolución por toda Europa. ¿Como lo hizo? A través de la implantación de constituciones y códigos civiles en aquellos territorios ocupados.
El Imperio Napoleónico y su área de influencia constituyeron un espacio en el que se implantó una política económica orientada al fomento de los intereses franceses y la asfixia económica de Gran Bretaña, con el Bloqueo continental en noviembre de 1806.
Fue una desigual integración de los estados en la Francia napoleónica (departamentos imperiales, vasallos aliados…). Europa era un conjunto de “estados superpuestos”. Entre estos estados había varios desarrollos económicos y una desigual integración dentro del Imperio, dependiendo de los lazos que los estados mantenían con Francia, de la duración de estos lazos, y del mayor o menor parecido de la sociedad de estos estados con la propia francesa.
Era un escenario muy inestable. Napoleón intentó implantar unas instituciones según el modelo francés: constituciones y códigos civiles. En la Confederación del Rin, Napoleón introdujo cambios en el gobierno, y la Constitución sacó privilegios a la nobleza y al clero. En algunos estados se llegó a abolir la servidumbre, como Baviera en 1808.
LA CAÍDA EN DESGRACIA DE NAPOLEÓN
El Imperio se hundió en dos fases: en mayo de 1814 y en junio de 1815. Pero los efectos de las reformas durante la Revolución francesa y el Imperio napoleónico sobrevivieron a estas fechas. La Europa del período revolucionario y napoleónico se vio afectada por un giro decisivo en las costumbres. Cambia la forma de actuar y de pensar de las personas.
Se pusieron en práctica los nuevos planteamientos sobre el individuo, las personas y el estado. Estos cambios siguieron dividiendo Europa tras la caída de Napoleón.
En 1815 hubo un reforzamiento de las fuerzas inmovilistas y conservadoras. Pero fue imposible volver a la situación de antes de 1789. No se pudo eliminar la influencia de la Revolución.
A la caída de Napoleón (octubre de 1814 y junio de 1815), las potencias vencedoras reunidas en el Congreso de Viena para la restauración territorial de Europa, no consiguieron restaurar el Antiguo Régimen. Tuvieron que aplicar reformas llevadas a cabo durante la Revolución.
Ejercicios
Para poner en práctica el tema visto, los invito a desarrollar las actividades que se proponen a continuación:
ACTIVIDAD 1: Observa con atención el vídeo y realiza la actividad
ACTIVIDAD 2: Realice un mapa conceptual sobre: La caída en desgracia de Napoleón.
ACTIVIDAD 3: Explique: El imperio Napoleónico (mínimo en una página del cuaderno)
ACTIVIDAD 4: Defina causas y consecuencias del imperio napoleónico
ACTIVIDAD 5: Realice el mapa político de las expansiones de Napoleón
- ACTIVIDAD 6: Realice la cronología de los principales acontecimientos del imperio napoleónico.
Evaluación
Realizar 5 preguntas tipio pruebas saber
Bibliografía
Colombia aprende, Wikipedia, videos YouTube. Historia Universal.
Foro
Asumo una posición crítica frente a: EL IMPERIO NAPOLEÓNICO
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10887 | LOPEZ COFLES JHOAN SEBASTIAN | 2021-09-07 20:00:52 | 2021-09-08 16:23:02 | 2 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | LOPEZ COFLES JHOAN SEBASTIAN | 2021-09-13 19:11:11 | 2021-09-13 19:11:11 | 1 | 2021 | Tarea | |
10887 | ANDRADE ANDRADE JUAN FELIPE | 2021-09-15 15:12:49 | 2021-09-15 15:15:28 | 2 | 2021 | Propósito | |
10887 | ANDRADE ANDRADE JUAN FELIPE | 2021-09-15 15:15:36 | 2021-09-15 15:22:20 | 2 | 2021 | Motivación | |
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10887 | BERMUDEZ CAMACHO DANNA SOFIA | 2021-09-09 07:00:45 | 2021-09-09 07:00:45 | 1 | 2021 | Propósito | |
10887 | BERMUDEZ CAMACHO DANNA SOFIA | 2021-09-09 06:59:00 | 2021-09-14 18:46:49 | 2 | 2021 | Motivación | |
10887 | BERMUDEZ CAMACHO DANNA SOFIA | 2021-09-14 18:35:09 | 2021-09-23 07:54:59 | 7 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | BERMUDEZ CAMACHO DANNA SOFIA | 2021-09-14 18:35:06 | 2021-09-23 13:41:27 | 3 | 2021 | Evaluación | |
10887 | BERMUDEZ CAMACHO DANNA SOFIA | 2021-09-14 18:35:06 | 2021-09-14 18:35:06 | 1 | 2021 | Bibliografía | |
10887 | BERMUDEZ CAMACHO DANNA SOFIA | 2021-09-23 13:35:38 | 2021-09-30 08:41:20 | 5 | 2021 | Tarea | |
10887 | BERMUDEZ CAMACHO DANNA SOFIA | 2021-09-23 17:09:29 | 2021-09-23 17:09:29 | 1 | 2021 | Foro | |
10887 | BOADA GARZON ANDRES FELIPE | 2021-09-23 11:44:58 | 2021-09-23 11:45:02 | 2 | 2021 | Motivación | |
10887 | BOADA GARZON ANDRES FELIPE | 2021-09-30 15:22:54 | 2021-09-30 15:23:04 | 4 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | BOHORQUEZ REINA KAREN | 2021-09-23 08:28:54 | 2021-09-23 08:38:51 | 2 | 2021 | Propósito | |
10887 | BOHORQUEZ REINA KAREN | 2021-09-23 08:41:10 | 2021-09-23 08:41:10 | 1 | 2021 | Motivación | |
10887 | BOHORQUEZ REINA KAREN | 2021-09-23 08:48:42 | 2021-09-23 14:27:08 | 4 | 2021 | Explicación | |
10887 | BOHORQUEZ REINA KAREN | 2021-09-23 08:48:48 | 2021-09-23 08:48:48 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | BOHORQUEZ REINA KAREN | 2021-09-23 14:27:10 | 2021-09-23 14:27:10 | 1 | 2021 | Tarea | |
10887 | BOHORQUEZ REINA KAREN | 2021-09-23 14:27:13 | 2021-09-23 14:27:18 | 4 | 2021 | Foro | |
10887 | CAMARGO VALENCIA TOMAS DAVID | 2021-09-20 20:30:17 | 2021-09-20 20:30:17 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | CAMARGO VALENCIA TOMAS DAVID | 2021-09-20 20:47:32 | 2021-09-20 20:47:32 | 1 | 2021 | Tarea | |
10887 | CAMARGO VALENCIA TOMAS DAVID | 2021-09-07 10:27:49 | 2021-09-07 10:27:50 | 3 | 2021 | Foro | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:32:50 | 2021-09-07 07:46:27 | 3 | 2021 | Propósito | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:32:51 | 2021-09-09 07:05:38 | 5 | 2021 | Motivación | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:32:53 | 2021-09-23 10:47:39 | 8 | 2021 | Explicación | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:32:58 | 2021-09-09 07:06:31 | 5 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:33:04 | 2021-09-23 12:40:34 | 5 | 2021 | Evaluación | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:33:05 | 2021-09-23 12:40:37 | 4 | 2021 | Bibliografía | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:33:08 | 2021-09-24 10:27:32 | 3 | 2021 | Tarea | |
10887 | DIAZ ALVAREZ LEYDY JHOANA | 2021-09-07 07:33:12 | 2021-09-07 07:33:12 | 1 | 2021 | Foro | |
10887 | GARCIA TRUJILLO SAMUEL SNAKE | 2021-09-30 08:58:26 | 2021-09-30 08:58:26 | 1 | 2021 | Tarea | |
10887 | GOMEZ CERQUERA MARIA PAULA | 2021-09-14 11:30:09 | 2021-09-23 14:33:15 | 3 | 2021 | Propósito | |
10887 | GOMEZ CERQUERA MARIA PAULA | 2021-09-14 11:30:10 | 2021-09-23 13:57:41 | 6 | 2021 | Motivación | |
10887 | GOMEZ CERQUERA MARIA PAULA | 2021-09-14 11:30:13 | 2021-09-23 13:51:16 | 3 | 2021 | Explicación | |
10887 | GOMEZ CERQUERA MARIA PAULA | 2021-09-14 11:30:26 | 2021-09-23 17:11:13 | 4 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | GOMEZ CERQUERA MARIA PAULA | 2021-09-14 11:30:29 | 2021-09-23 13:51:02 | 2 | 2021 | Evaluación | |
10887 | GOMEZ CERQUERA MARIA PAULA | 2021-09-23 13:51:06 | 2021-09-23 13:51:06 | 1 | 2021 | Bibliografía | |
10887 | GOMEZ CERQUERA MARIA PAULA | 2021-09-23 18:22:11 | 2021-09-23 18:22:11 | 1 | 2021 | Tarea | |
10887 | GONZALES ESGUERRA ISAAC ANDRES | 2021-09-08 17:27:25 | 2021-09-08 17:48:05 | 2 | 2021 | Propósito | |
10887 | GONZALES ESGUERRA ISAAC ANDRES | 2021-09-08 17:21:24 | 2021-09-08 19:04:15 | 3 | 2021 | Motivación | |
10887 | GONZALES ESGUERRA ISAAC ANDRES | 2021-09-08 17:21:15 | 2021-09-20 13:29:29 | 4 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | GONZALES ESGUERRA ISAAC ANDRES | 2021-09-20 13:29:29 | 2021-09-20 13:29:29 | 1 | 2021 | Evaluación | |
10887 | GUZMAN SOTO DIEGO ALEJANDRO | 2021-09-08 11:45:39 | 2021-09-26 14:11:49 | 4 | 2021 | Propósito | |
10887 | GUZMAN SOTO DIEGO ALEJANDRO | 2021-09-08 11:45:38 | 2021-09-26 14:11:51 | 5 | 2021 | Motivación | |
10887 | GUZMAN SOTO DIEGO ALEJANDRO | 2021-09-08 11:45:28 | 2021-09-26 14:11:59 | 10 | 2021 | Explicación | |
10887 | GUZMAN SOTO DIEGO ALEJANDRO | 2021-09-08 11:45:21 | 2021-09-26 14:11:46 | 4 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | GUZMAN SOTO DIEGO ALEJANDRO | 2021-09-08 13:52:24 | 2021-09-26 14:12:02 | 4 | 2021 | Evaluación | |
10887 | GUZMAN SOTO DIEGO ALEJANDRO | 2021-09-08 11:45:18 | 2021-09-26 23:12:15 | 3 | 2021 | Tarea | |
10887 | HERNANDEZ CERQUERA TAYLOR DARLEI | 2021-09-16 18:54:19 | 2021-09-20 10:53:42 | 2 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | LESMES ROJAS MARIO ANDRES | 2021-09-15 06:54:27 | 2021-09-15 06:54:29 | 2 | 2021 | Propósito | |
10887 | LESMES ROJAS MARIO ANDRES | 2021-09-09 07:07:34 | 2021-10-08 07:24:38 | 5 | 2021 | Motivación | |
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10887 | LESMES ROJAS MARIO ANDRES | 2021-09-15 07:09:46 | 2021-09-15 07:09:46 | 2 | 2021 | Foro | |
10887 | MENDOZA BRITO SHAREL YANETH | 2021-09-09 08:03:54 | 2021-09-09 08:03:54 | 1 | 2021 | Explicación | |
10887 | MENDOZA BRITO SHAREL YANETH | 2021-09-09 08:18:57 | 2021-09-17 12:33:00 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | MENDOZA BRITO SHAREL YANETH | 2021-09-23 07:46:12 | 2021-09-23 07:46:12 | 1 | 2021 | Tarea | |
10887 | OLIVERA OLIVEROS DAHIAN ARMANDO | 2021-09-09 07:07:31 | 2021-09-09 07:07:31 | 1 | 2021 | Motivación | |
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10887 | PEREZ CAICEDO JAIVER DANIEL | 2021-09-21 15:06:42 | 2021-09-21 15:06:42 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | TANGARIFE USUGA MATEO | 2021-09-09 06:53:09 | 2021-09-09 06:53:09 | 2 | 2021 | Propósito | |
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10887 | PUENTES PAEZ DAVID SANTIAGO | 2021-09-19 07:42:43 | 2021-09-24 09:59:57 | 5 | 2021 | Propósito | |
10887 | PUENTES PAEZ DAVID SANTIAGO | 2021-09-19 07:09:10 | 2021-09-19 17:08:02 | 2 | 2021 | Motivación | |
10887 | PUENTES PAEZ DAVID SANTIAGO | 2021-09-19 07:08:58 | 2021-09-20 10:24:31 | 5 | 2021 | Explicación | |
10887 | PUENTES PAEZ DAVID SANTIAGO | 2021-09-19 07:08:49 | 2021-09-20 09:43:19 | 4 | 2021 | Ejercicios | |
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10887 | PATARROYO PASCUAS MARIANA | 2021-09-07 06:49:01 | 2021-09-07 07:19:15 | 2 | 2021 | Propósito | |
10887 | PATARROYO PASCUAS MARIANA | 2021-09-07 07:19:16 | 2021-09-07 07:19:16 | 1 | 2021 | Motivación | |
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10887 | PATARROYO PASCUAS MARIANA | 2021-09-07 11:40:14 | 2021-09-07 11:40:14 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | PATARROYO PASCUAS MARIANA | 2021-09-07 11:40:12 | 2021-09-07 11:40:12 | 2 | 2021 | Evaluación | |
10887 | PATARROYO PASCUAS MARIANA | 2021-09-09 06:47:59 | 2021-09-09 06:47:59 | 1 | 2021 | Tarea | |
10887 | MORALES MORENO YOSELIN YISETH | 2021-09-09 06:52:57 | 2021-09-09 08:39:54 | 3 | 2021 | Motivación | |
10887 | MORALES MORENO YOSELIN YISETH | 2021-09-07 12:10:44 | 2021-09-23 07:33:03 | 12 | 2021 | Explicación | |
10887 | MORALES MORENO YOSELIN YISETH | 2021-09-07 12:10:40 | 2021-09-23 10:19:55 | 14 | 2021 | Ejercicios | |
10887 | MORALES MORENO YOSELIN YISETH | 2021-09-09 06:34:42 | 2021-09-09 06:34:52 | 2 | 2021 | Evaluación | |
10887 | MORALES MORENO YOSELIN YISETH | 2021-09-09 06:34:56 | 2021-09-23 12:13:02 | 4 | 2021 | Bibliografía | |
10887 | MORALES MORENO YOSELIN YISETH | 2021-09-23 12:13:04 | 2021-09-27 10:27:26 | 2 | 2021 | Tarea | |
10887 | MORALES MORENO YOSELIN YISETH | 2021-09-07 12:10:35 | 2021-09-09 06:55:48 | 5 | 2021 | Foro |