Tema | SOCIEDADES ANCESTRALES EN CENTROAMERICA |
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Evidencia | Desarrolla las actividades propuestas en el taller (ejercicios) |
calificable? | 1 |
Activo | 0 |
Propósito
Que el estudiante compare la estructura social, política y económica de las sociedades prehispánicas en Centroamérica, con las sociedades actuales del continente americano, y establezca similitudes y diferencias en sus procesos históricos.
Motivación
Estimados estudiantes, en la siguiente guía van a encontrar actividades para realizar durante las próximas dos semanas, dentro de la misma estan los textos o contenidos con el fin de apoyar el desarrollo de la misma y favorecer la comprensión del tema.
Ahora observa detenidamente el siguiente vídeo: AMÉRICA PRECOLOMBINA 7: Las tribus de Centroamérica, Caribe, Amazonia y Patagonia (Historia)
Realiza una síntesis sobre los aspectos más importantes de estas culturas
Explicación
A continuación, empezará el proceso de aprendizaje, para ello debe de leer detenidamente. En el siguiente material de lectura encontrara conceptos sobre:
SOCIEDADES ANCESTRALES EN CENTROAMERICA
La región de Centroamérica y República Dominicana alberga a más de 60 pueblos originarios, que representan cerca del 20% del total de su población. La pluriculturalidad y la diversidad étnica aportan una riqueza única, tanto desde el punto de vista de su legado histórico, como de la preservación de sus territorios e identidad cultural. Pasado y presente conviven a través de las costumbres y tradiciones ancestrales, la gastronomía y las lenguas vivas de los pueblos indígenas.
La diversidad cultural y étnica de los pueblos indígenas que habitan en Centroamérica y República Dominicana otorgan a la región una riqueza única inigualable. Los más de 60 pueblos originarios que existen representan cerca del 20% del total de la región de Centroamérica. En su mayoría ocupan superficies terrestres y marinas del Istmo, donde se resguarda más del 60% de los ecosistemas naturales y la biodiversidad de la región, contribuyendo con sus prácticas a mantener intactos verdaderos paraísos.
Hoy en día, son varios los ejemplos donde poder descubrir estos pueblos, sus raíces ancestrales, costumbres, lenguas vivas, gastronomía o folklore, en toda la región de Centroamérica y República Dominicana.
1.GUATEMALA: CORAZÓN DEL MUNDO MAYA
Con más de la mitad de su población indígena, Guatemala es una sociedad multiétnica y pluricultural. De hecho, es el país centroamericano donde habita un mayor número de grupos étnicos: 24 en total. Además, su riqueza lingüística se plasma en las 22 lenguas mayas que hablan más cuatro millones de indígenas guatemaltecos, como, por ejemplo, el achií, akateco, awakateco, chalchiteco, jacalteco, kaqchikel, k’iche’, sacapulteco o uspanteko, entre otros.
La cultura maya está latente en todo el país. Así, por ejemplo, en la zona del Altiplano, el visitante puede descubrir las tradiciones, lenguas, la colorida vestimenta diferente en cada etnia, los vibrantes mercados o su rica gastronomía, transmitida de generación en generación, e incluso adentrarse en sus arraigadas creencias, basadas en el Popol Vuh, el libro sagrado de los mayas.
Además de esta etnia precolombina, en el país conviven también los pueblos xinka y garífuna, estos últimos ubicados principalmente en Livingston, en el caribe guatemalteco, y que descienden de los primeros africanos que llegaron a su costa.
1.BELICE: SIMBIOSIS DE LA CULTURA MAYA Y CRIOLLA
El pequeño país centroamericano sorprende al visitante por la simbiosis de las diferentes culturas, gracias a su pasado histórico y a las diversas etnias que llegaron y fueron habitando sus territorios. Dos de las que han marcado claramente la identidad del país son los mayas y los criollos. Hoy en día, los tres grupos más grandes y representativos de Belice son los criollos, los mayas-kekchí, maya-mopán y los garífunas.
Son varios los lugares del país donde coexisten a la perfección la cultura moderna con las tradiciones y rituales del pasado. Uno de los ejemplos lo encontramos en el distrito de Toledo, donde palpita la vida maya actual.
En la costa, los garífunas muestran toda la belleza del mestizaje de los africanos con los indígenas americanos. Esta curiosa fusión se manifiesta con toda su fuerza a través de sus bailes, músicas y rituales religiosos y en los sabores de su gastronomía, con marcado carácter caribeño con ingredientes como el coco, la yuca o el pescado.
La riqueza de estos pueblos se muestra también en la variedad de sus lenguas. En Belice, además del criollo beliceño y el inglés, se hablan lenguas mayas, el arawak, la lengua garífuna y el plautdietsch, lengua de los menonitas que comenzaron a asentarse en la isla en los años ’50, entre otros idiomas.
1.PANAMÁ: PERFECTA CONVIVENCIA ENTRE EL PASADO Y PRESENTE
Panamá es una tierra llena de contrastes, donde conviven a la perfección la modernidad de su capital, con las comunidades de los siete pueblos indígenas que las habitan: los Ngäbe, los Buglé, los Guna, los Emberá, los Wounaan, los Bri bri, y los Naso Tjërdi.
Así, por ejemplo, podemos encontrar los Gunas que residen, principalmente en la región de Guna Yala-anteriormente conocida como San Blas-y que mantienen muy arraigadas sus tradiciones, lengua e identidad cultural. Además, son fieles guardianes y protectores de su territorio, rodeado de infinidad de playas vírgenes, preservándolas como auténticos paraísos terrenales.
Otra de las principales etnias indígenas de Panamá son los Emberá, originariamente de la Región del Darién, en el extremo este del país, y que en los últimos años han ido trasladando sus comunidades a las cuencas de los ríos Chagres y Gatún, abiertas a los visitantes para mostrarles su forma de vida y costumbres y puedan conocer cómo mantienen vivas sus raíces.
1.REPÚBLICA DOMINICANA: EL REINO DE LA CULTURA TAÍNA
Si bien hoy en día, República Dominicana es cuna de razas y culturas, la herencia taína sigue muy presente en todo el país. Los taíno-arawak fueron los primeros habitantes de República Dominicana que se establecieron antes de la llegada de Cristóbal Colón y los españoles. Los taínos tenían múltiples reinos, cada uno gobernado por un jefe o cacique, y coexistían pacíficamente.
Actualmente el espíritu de los taínos sigue muy latente en la idiosincrasia nacional. Desde el legado de esta cultura precolombina, que se puede descubrir en diferentes museos del país, como el Museo del Hombre Dominicano en Santo Domingo o el Arqueológico Regional Altos de Chavón, hasta la gastronomía, como el delicioso casabe de yuca, presente en muchos platillos típicos dominicanos.
1.NICARAGUA: HISTORIA VIVA A TRAVÉS DE SU DIVERSIDAD ÉTNICA
Distribuidos a lo largo del país, en total son siete los pueblos indígenas que habitan las tierras de Nicaragua: los Cortega, los Matagalpa, los Ocanxiu y los Náhuatl, que han estado históricamente situados entre la costa del Pacífico y el centro norte, y los pueblos Sumu Mayangna, Rama y Mískitu, que viven en la costa del Atlántico.
Precisamente este último, ubicado en el territorio transfronterizo entre el norte de Nicaragua y el sur de Honduras, es el pueblo indígena más grandes de la Costa Caribe.
Por otro lado, se encuentran los pueblos Creole y Garífunas, referidos como “Comunidades Étnicas” y reconocidos con derechos colectivos descendientes de los esclavos africanos que llegaron a Nicaragua y fueron recibidos e integrados por algunas de las comunidades.
1.COSTA RICA: PRESERVACIÓN ACTIVA DE SUS TERRITORIOS
Costa Rica trabaja por preservar los territorios indígenas y las culturas de sus pueblos. Actualmente existen 23 territorios indígenas en los que habitan ocho grupos diferentes: los Maluku, los Bribri, los Cabécar, los Borucas, los Térraba, los Chorotega, los Huetar y los Ngäbe.
Los Ngäbe son, de hecho, el pueblo más numeroso del sur de Centroamérica, presentes también en Panamá.
7. HONDURAS: PAÍS MULTI-ÉTNICO Y PLURICULTURAL
Las etnias indígenas constituyen gran parte de la herencia cultural hondureña, aún vigente en la actualidad y que habitan distintas regiones de país con costumbres, idiomas y cultura propia. Entre ellos, se pueden identificar los pueblos Lenca, Maya-Chortí, Tawahkas, Pech, Mískitu, náhuatl, así como también grupos de afro-descendientes, como los Creoles y los Garífunas.
Grupos como los Tawahka viven de la práctica de la agricultura itinerante de subsistencia, mientras que otros están más asentados, como los Lenca, el pueblo más numeroso, situados en La Paz, Comayagua, Intibucá, Lempira y Santa Bárbara.
EL SALVADOR: HERENCIA MAYA AÚN PRESENTE
Actualmente, los pueblos originarios que aún habitan en El Salvador son los Lenca, los Cacaopera y los Nahua pipil, todos ellos procedentes de los mayas. Estos pueblos celebran esta efeméride de los pueblos indígenas con un ritual en el que agradecen al fuego sagrado por los cultivos de ese año. También se hacen ofrendas florales, cacao y elotes a los ancianos de cada tribu.
Ejercicios
Para poner en práctica el tema visto, los invito a desarrollar las actividades que se proponen a continuación:
- 1.Observa el vídeo: Realiza una síntesis sobre los aspectos más importantes de estas culturas
- 2.Describa las principales características de las culturas ancestrales de cada uno de los países.
- 3.Elabore el mapa físico de la ubicación geográfica de las culturas ancestrales de Centroamérica
- 4.Realice un dibujo que identifique la cultura o civilización que más le haya llamado la atención.
Evaluación
- Cuestionario de 5 preguntas tipo saber
Bibliografía
Wikipedia, Google, Colombia aprende, Historia de Colombia.
Foro
Asumo una posición crítica frente a los aportes hechos a la humanidad por las diferentes culturas o civilizaciones que existieron en Centroamérica prehispánica.
ForoCursos
Curso | |
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Acceso a las actividades
Actividad | Nombre | Fecha de ingreso | Fecha de actualización | Número de ingresos | Año | Curso | Subreporte |
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10884 | RODRIGUEZ FERREIRA ANYI MILENA | 2021-09-23 20:24:35 | 2021-09-28 16:44:38 | 8 | 2021 | Propósito | |
10884 | RODRIGUEZ FERREIRA ANYI MILENA | 2021-09-23 20:24:42 | 2021-09-28 16:44:39 | 9 | 2021 | Motivación | |
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10884 | FIGUEREDO BERMUDEZ OSLEIDY SAARAIM | 2021-09-08 10:00:05 | 2021-09-08 10:34:32 | 2 | 2021 | Propósito | |
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10884 | GOMEZ RAMON MARIA DE LOS ANGELES | 2021-09-29 13:58:05 | 2021-09-29 13:58:05 | 1 | 2021 | Propósito | |
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10884 | GONZALEZ SOSA MARA LUCIANA | 2021-09-09 11:34:42 | 2021-09-22 10:09:03 | 6 | 2021 | Propósito | |
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10884 | GONZALEZ SOSA MARA LUCIANA | 2021-09-09 11:34:57 | 2021-09-09 11:34:57 | 1 | 2021 | Bibliografía | |
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10884 | GUTIERREZ ALVINO JHORIANGEL PAOLA | 2021-09-15 17:47:07 | 2021-09-23 10:48:28 | 4 | 2021 | Propósito | |
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10884 | GUTIERREZ ALVINO JHORIANGEL PAOLA | 2021-09-23 14:21:43 | 2021-09-23 14:24:40 | 2 | 2021 | Tarea | |
10884 | LABRADOR SUAREZ NICOLAS SANTIAGO | 2021-09-22 08:48:08 | 2021-09-22 08:48:08 | 1 | 2021 | Propósito | |
10884 | LABRADOR SUAREZ NICOLAS SANTIAGO | 2021-09-22 08:48:06 | 2021-09-22 08:48:09 | 2 | 2021 | Motivación | |
10884 | LABRADOR SUAREZ NICOLAS SANTIAGO | 2021-09-22 08:48:05 | 2021-09-22 08:48:05 | 1 | 2021 | Explicación | |
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10884 | LABRADOR SUAREZ NICOLAS SANTIAGO | 2021-09-22 08:48:12 | 2021-09-22 08:48:12 | 1 | 2021 | Evaluación | |
10884 | MENDEZ HERNANDEZ ESTEBAN ALONSO | 2021-09-21 20:34:07 | 2021-09-21 20:59:20 | 13 | 2021 | Propósito | |
10884 | MENDEZ HERNANDEZ ESTEBAN ALONSO | 2021-09-21 20:34:10 | 2021-09-22 11:19:50 | 12 | 2021 | Motivación | |
10884 | MENDEZ HERNANDEZ ESTEBAN ALONSO | 2021-09-21 20:59:30 | 2021-09-22 11:18:42 | 7 | 2021 | Explicación | |
10884 | MENDEZ HERNANDEZ ESTEBAN ALONSO | 2021-09-21 20:34:32 | 2021-09-22 11:19:33 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | MENDEZ HERNANDEZ ESTEBAN ALONSO | 2021-09-21 20:34:33 | 2021-09-22 12:35:59 | 2 | 2021 | Evaluación | |
10884 | MENDEZ HERNANDEZ ESTEBAN ALONSO | 2021-09-21 20:34:36 | 2021-10-05 22:57:16 | 8 | 2021 | Tarea | |
10884 | MENDEZ HERNANDEZ ESTEBAN ALONSO | 2021-09-21 20:34:37 | 2021-09-22 12:35:56 | 3 | 2021 | Foro | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-09-08 10:06:58 | 2021-09-29 09:24:06 | 2 | 2021 | Propósito | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-09-29 09:24:08 | 2021-10-05 18:45:49 | 4 | 2021 | Motivación | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-09-29 09:24:10 | 2021-09-29 09:24:10 | 1 | 2021 | Explicación | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-09-29 09:24:20 | 2021-09-29 09:24:20 | 1 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-09-29 09:24:23 | 2021-09-29 09:24:23 | 1 | 2021 | Evaluación | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-09-29 09:24:24 | 2021-09-29 09:24:24 | 1 | 2021 | Bibliografía | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-10-05 18:42:52 | 2021-10-05 18:45:53 | 2 | 2021 | Tarea | |
10884 | PEREZ SOSA IVAN MAURICIO | 2021-09-29 09:24:27 | 2021-09-29 09:24:27 | 1 | 2021 | Foro | |
10884 | PINILLA VANEGAS SARA VALENTINA | 2021-09-08 09:28:44 | 2021-09-08 09:28:44 | 1 | 2021 | 604 | Ejercicios |
10884 | RANGEL PEREZ GENDRID GABRIEL | 2021-09-07 15:01:45 | 2021-09-07 15:01:45 | 1 | 2021 | Propósito | |
10884 | RANGEL PEREZ GENDRID GABRIEL | 2021-09-08 10:20:53 | 2021-09-21 09:04:14 | 2 | 2021 | Motivación | |
10884 | RANGEL PEREZ GENDRID GABRIEL | 2021-09-08 10:20:51 | 2021-09-21 09:04:20 | 2 | 2021 | Explicación | |
10884 | RANGEL PEREZ GENDRID GABRIEL | 2021-09-07 15:01:47 | 2021-09-22 09:46:28 | 6 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | RANGEL PEREZ GENDRID GABRIEL | 2021-09-22 11:06:22 | 2021-09-29 07:11:25 | 9 | 2021 | Tarea | |
10884 | TRINITARIO TRINITARIO MIGDALYS NOHEMI | 2021-09-08 10:24:27 | 2021-09-08 10:24:27 | 1 | 2021 | Motivación | |
10884 | TRINITARIO TRINITARIO MIGDALYS NOHEMI | 2021-09-09 16:13:33 | 2021-09-09 16:13:33 | 1 | 2021 | Explicación | |
10884 | TRINITARIO TRINITARIO MIGDALYS NOHEMI | 2021-09-14 20:26:41 | 2021-09-14 20:26:41 | 1 | 2021 | Tarea | |
10884 | TRINITARIO TRINITARIO MIGDALYS NOHEMI | 2021-09-10 13:43:54 | 2021-09-10 13:43:54 | 1 | 2021 | Foro | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:24:49 | 2021-09-07 14:24:49 | 1 | 2021 | Propósito | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:24:54 | 2021-09-07 14:24:54 | 1 | 2021 | Motivación | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:25:04 | 2021-09-30 11:56:16 | 3 | 2021 | Explicación | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:25:44 | 2021-09-30 11:50:45 | 2 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:28:57 | 2021-09-30 11:56:15 | 10 | 2021 | Evaluación | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:28:59 | 2021-10-01 15:16:01 | 10 | 2021 | Bibliografía | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:29:10 | 2021-10-01 15:27:18 | 8 | 2021 | Tarea | |
10884 | CORTES TRIVIÑO YIRIS YISSAIDA | 2021-09-07 14:29:01 | 2021-09-30 11:56:16 | 5 | 2021 | Foro | |
10884 | RAMIREZ CULMA LEIDY TATIANA | 2021-09-17 11:12:16 | 2021-09-17 11:18:24 | 2 | 2021 | Propósito | |
10884 | RAMIREZ CULMA LEIDY TATIANA | 2021-09-17 11:24:33 | 2021-09-17 11:32:33 | 2 | 2021 | Motivación | |
10884 | RAMOS RICO PAULA ALEJANDRA | 2021-09-07 13:59:46 | 2021-09-07 13:59:46 | 1 | 2021 | Propósito | |
10884 | RAMOS RICO PAULA ALEJANDRA | 2021-09-07 13:59:46 | 2021-09-29 17:16:19 | 5 | 2021 | Motivación | |
10884 | RAMOS RICO PAULA ALEJANDRA | 2021-09-07 14:00:49 | 2021-09-29 17:16:22 | 2 | 2021 | Explicación | |
10884 | RAMOS RICO PAULA ALEJANDRA | 2021-09-07 14:05:46 | 2021-09-29 17:16:39 | 2 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | RAMOS RICO PAULA ALEJANDRA | 2021-09-07 14:05:47 | 2021-09-07 14:05:47 | 1 | 2021 | Evaluación | |
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10884 | RAMOS RICO PAULA ALEJANDRA | 2021-09-07 14:05:51 | 2021-09-07 14:05:51 | 1 | 2021 | Foro | |
10884 | ECHEVERRY CADENA MICHEL JOSETH | 2021-09-20 12:56:46 | 2021-09-20 12:56:48 | 2 | 2021 | Motivación | |
10884 | ECHEVERRY CADENA MICHEL JOSETH | 2021-09-20 12:56:34 | 2021-09-20 12:56:44 | 3 | 2021 | Explicación | |
10884 | ECHEVERRY CADENA MICHEL JOSETH | 2021-09-20 12:56:31 | 2021-09-29 14:15:28 | 10 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-06 18:49:56 | 2021-09-10 13:12:39 | 2 | 2021 | Propósito | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-10 13:12:41 | 2021-09-10 13:12:41 | 1 | 2021 | Motivación | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-10 13:12:51 | 2021-09-10 13:12:51 | 1 | 2021 | Explicación | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-10 13:13:00 | 2021-09-14 08:25:02 | 5 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-10 13:13:01 | 2021-09-10 13:13:01 | 1 | 2021 | Evaluación | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-10 13:13:03 | 2021-09-10 13:13:03 | 1 | 2021 | Bibliografía | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-14 08:58:02 | 2021-09-14 08:58:02 | 1 | 2021 | Tarea | |
10884 | MENDEZ MENDEZ JUAN JOSE | 2021-09-14 08:58:04 | 2021-09-14 09:10:09 | 4 | 2021 | Foro | |
10884 | TOVAR CIRO IVAN DANIEL | 2021-09-13 02:55:15 | 2021-09-16 04:59:20 | 3 | 2021 | Propósito | |
10884 | TOVAR CIRO IVAN DANIEL | 2021-09-28 01:10:38 | 2021-09-28 01:16:20 | 3 | 2021 | Motivación | |
10884 | TOVAR CIRO IVAN DANIEL | 2021-09-28 02:17:58 | 2021-09-29 10:50:18 | 6 | 2021 | Explicación | |
10884 | TOVAR CIRO IVAN DANIEL | 2021-09-16 04:59:43 | 2021-09-29 10:46:45 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | TOVAR CIRO IVAN DANIEL | 2021-09-13 02:55:47 | 2021-09-13 02:55:47 | 1 | 2021 | Evaluación | |
10884 | TOVAR CIRO IVAN DANIEL | 2021-09-29 12:17:16 | 2021-09-30 16:44:07 | 3 | 2021 | Tarea | |
10884 | TOVAR CIRO IVAN DANIEL | 2021-09-13 02:55:57 | 2021-09-28 02:14:42 | 3 | 2021 | Foro | |
10884 | UBAQUE NIETO JUAN JOSE | 2021-09-07 09:54:49 | 2021-09-07 12:45:45 | 2 | 2021 | Motivación | |
10884 | UBAQUE NIETO JUAN JOSE | 2021-09-07 16:22:53 | 2021-09-07 16:22:53 | 1 | 2021 | Explicación | |
10884 | UBAQUE NIETO JUAN JOSE | 2021-09-07 16:24:24 | 2021-09-23 11:28:40 | 2 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | UBAQUE NIETO JUAN JOSE | 2021-09-23 11:28:49 | 2021-09-23 11:28:49 | 1 | 2021 | Bibliografía | |
10884 | UBAQUE NIETO JUAN JOSE | 2021-09-23 11:28:51 | 2021-09-23 11:28:52 | 2 | 2021 | Foro | |
10884 | ARITIZABAL MUÑOZ ALISON LIORENA | 2021-09-09 19:08:09 | 2021-09-23 14:21:39 | 4 | 2021 | Propósito | |
10884 | ARITIZABAL MUÑOZ ALISON LIORENA | 2021-09-09 19:08:10 | 2021-09-23 14:21:40 | 4 | 2021 | Motivación | |
10884 | ARITIZABAL MUÑOZ ALISON LIORENA | 2021-09-09 19:08:12 | 2021-09-21 07:09:43 | 3 | 2021 | Explicación | |
10884 | ARITIZABAL MUÑOZ ALISON LIORENA | 2021-09-09 19:08:18 | 2021-09-21 07:25:10 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | ARITIZABAL MUÑOZ ALISON LIORENA | 2021-09-14 09:55:10 | 2021-09-14 09:55:10 | 1 | 2021 | Evaluación | |
10884 | ARITIZABAL MUÑOZ ALISON LIORENA | 2021-09-09 19:08:20 | 2021-09-14 09:55:11 | 2 | 2021 | Bibliografía | |
10884 | ARITIZABAL MUÑOZ ALISON LIORENA | 2021-09-09 19:08:21 | 2021-09-23 14:21:44 | 3 | 2021 | Tarea | |
10884 | MESA SALCEDO YENIFER DAHIANA | 2021-09-07 09:55:06 | 2021-09-09 14:26:59 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | MESA SALCEDO YENIFER DAHIANA | 2021-09-09 19:16:04 | 2021-09-09 19:21:02 | 3 | 2021 | Tarea | |
10884 | MESA SALCEDO YENIFER DAHIANA | 2021-09-09 19:17:37 | 2021-09-09 19:18:53 | 2 | 2021 | Foro | |
10884 | GUZMAN MACIAS YONATHAN ALEXIS | 2021-09-23 12:21:20 | 2021-10-07 06:40:35 | 2 | 2021 | Propósito | |
10884 | GUZMAN MACIAS YONATHAN ALEXIS | 2021-09-23 12:28:37 | 2021-10-07 07:32:06 | 5 | 2021 | Motivación | |
10884 | GUZMAN MACIAS YONATHAN ALEXIS | 2021-09-23 12:38:01 | 2021-10-07 06:53:02 | 5 | 2021 | Explicación | |
10884 | GUZMAN MACIAS YONATHAN ALEXIS | 2021-09-23 12:38:03 | 2021-10-07 06:53:03 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | PELAEZ QUINTERO LAURA ALEJANDRA | 2021-09-07 08:13:18 | 2021-09-07 08:51:55 | 3 | 2021 | Propósito | |
10884 | PELAEZ QUINTERO LAURA ALEJANDRA | 2021-09-11 10:56:38 | 2021-09-14 04:35:17 | 5 | 2021 | Motivación | |
10884 | PELAEZ QUINTERO LAURA ALEJANDRA | 2021-09-07 08:13:21 | 2021-09-14 09:02:43 | 7 | 2021 | Explicación | |
10884 | PELAEZ QUINTERO LAURA ALEJANDRA | 2021-09-07 08:13:36 | 2021-09-15 20:36:22 | 3 | 2021 | Ejercicios | |
10884 | PELAEZ QUINTERO LAURA ALEJANDRA | 2021-09-11 11:59:47 | 2021-09-15 20:55:00 | 7 | 2021 | Evaluación | |
10884 | PELAEZ QUINTERO LAURA ALEJANDRA | 2021-09-07 08:13:14 | 2021-09-28 08:18:10 | 6 | 2021 | Tarea | |
10884 | PELAEZ QUINTERO LAURA ALEJANDRA | 2021-09-07 08:13:10 | 2021-09-28 08:18:08 | 6 | 2021 | Foro |