Que el estudiante reconozca situaciones de su medio habitual para cuya comprensión se requiera del uso de operaciones con fracciones valorando el sentido y la coherencia de los resultados.

Abra el siguiente enlace para que juegue y recuerde algunos conceptos de fracciones.https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/juegos/matematicas/suma-fracciones/index.html

A continuación, encontrara la explicación de cuatro temas relacionados con fraccionarios, por favor lea los conceptos y los ejemplos para mayor comprensión de los temas. Estas explicaciones deben estar consignadas en el cuaderno de pensamiento numérico. Abra el siguiente enlace para que observe el video explicativo:

SUMA Y RESTA DE FRACCIONES DE DISTINTO DENOMINADOR O HETEROGENEAS

Para sumar o restar fracciones heterogéneas, es necesario calcular el mínimo común múltiplo de los denominadores con la finalidad de amplificar las fracciones y convertirlas en homogéneas.

Ejemplo: A simple vista se deduce que son fracciones heterogéneas debido a que poseen diferente denominador: 6 y 4. Procedemos a calcular el mínimo común múltiplo de 6 y 4. Una forma de calcular el M.C.M. de 6 y 4 es colocando los múltiplos de ambos números y detectando cuál es el primer múltiplo común entre ellos:

Resuelva los siguientes ejercicios, súbalos a la plataforma del colegio en “Tareas propuestas” “Resolver”. Dejar evidencia en el cuaderno:

TAREA

Resolver la siguiente tarea, dejar evidencia en el cuaderno y subir la solución a la plataforma del colegio en “Tareas propuestas” “Resolver”.

1.Ana bebió por la mañana ¼ de litro de leche y por la noche 2/8 de litro de leche. ¿Qué cantidad de leche bebió Ana?

2.Se compraron 21/2 metros de tela para confeccionar un disfraz, solo se utilizaron 42/5. ¿Cuántos metros de tela sobraron?

3.Se reparten los 3/5 de una herencia entre tres personas. ¿Qué parte de la herencia corresponde a cada una?

4.Si Rosalba tarda 19/6 minutos en hacer una multiplicación, ¿cuánto tardará en hacer nueve multiplicaciones?

5.Javier compró 2/5 de libra de manzana y 1/3 de libra de pera. ¿Cuántas libras de fruta en total compró Javier?

6.Santiago necesita 8/5 de botella de alcohol para hacer un experimento. Si tiene 5/4 de botella, ¿qué fracción de alcohol le hace falta?

• 7.Isabela y sus amigos prepararon galletas para celebrar el cumpleaños de una amiga. La mitad de las galletas preparadas son de nueces y a un tercio de estas les pusieron chispas de chocolate. ¿Qué fracción del total de las galletas tiene chispas de chocolate?
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• 8.Juan dibujo un rectángulo y pintó con amarillo los 3/5. Luego, pintó los 2/3 de la región amarilla con otro color. ¿Qué fracción del rectángulo representa la región pintada de los dos colores?
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• 9.Ana, Julia y Rosa compraron 7/10 de panela, y la dividieron en fracciones iguales. ¿Cuánto le correspondió a cada una?
• 10.Para hacer las camisetas de un equipo de microfútbol, de 5 jugadores, se compró 1/3 de un corte de tela. ¿Qué fracción se gastó en cada camiseta?

EVALUACIÓN

Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:

1. Participación en los encuentros virtuales que se hagan sobre el análisis de los textos que hay en el taller.

2. El correcto desarrollo de las actividades y la tarea.

3. La entrega oportuna de los ejercicios y la tarea, la buena presentación.

4. Evaluación sobre los temas que se hacen después de las reuniones.

5.Desarrollo de las actividades que están en liveworksheets.

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¿Qué estrategias utilizas para resolver tus tareas de matemáticas?

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