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9025
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Actualizar Secuencia Didactica: 9025
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CLEI I
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p><b>Fin en mente:</b> Que el estudiante resuelva problemas que involucren el uso de ecuaciones sencillas con una sola incógnita, a través de situaciones contextuales.</p>
Motivación
<p><b>MOTIVACIÓN</b></p><p>Observa el siguiente tutorial: </p><p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8">https://www.youtube.com/watch?v=IHblqjW8RY8<br></a></p><p><b><i></i></b></p>
Explicación
<p><b><i>ESTRUCTURACIÓN: Lo que necesito saber</i></b></p><p>Ejemplo: Jaider tiene 10 años y su hermana tiene el triple de su edad. ¿Cuántos años tiene la hermana de Jaider?</p><p>En la anterior situación debemos averiguar la edad de la hermana de Jaider la cuál para nosotros hasta el momento es un dato desconocido o una incógnita.</p><p>Para ello, recordemos que “el triple” nos invita a multiplicar por 3. Asimismo, que podemos llamar <b>X</b> a la edad de la hermana de Jaider ya que es desconocida.</p><p>Entonces, el triple de la edad de Jaider es la edad de su hermana.</p><p>Matemáticamente sería: 3*10= XoX=3*10</p><p>Por tanto, X=30 años.</p><p>RTA/ La hermana de Jaider tiene 30 años.</p><p><b>A este tipo de expresiones matemáticas se le llama ecuaciones</b></p><p>Una ecuación es una igualdad en la que aparecen números y letras (denominadas incógnitas) relacionados mediante operaciones matemáticas.</p><p><b>Para que una expresión matemática se considere una ecuación debe cumplir las siguientes condiciones:</b></p><ul><li>Se debe tratar de una igualdad.</li><li>Debe contener una o varias incógnitas (letras).</li><li>Esta igualdad solo puede solucionarse con ciertos valores de sus incógnitas.</li></ul><p>Tengamos en cuenta las siguientes palabras claves:</p><table><tbody><tr><td><p><b>PALABRAS</b></p></td><td><p><b>SIGNIFICADO</b></p></td></tr><tr><td><p><b>Doble</b></p></td><td><p>Dos veces, multiplicar por 2</p></td></tr><tr><td><p><b>Triple</b></p></td><td><p>Tres veces, multiplicar por 3</p></td></tr><tr><td><p><b>Cuádruple</b></p></td><td><p>Cuatro veces, multiplicar por 4</p></td></tr><tr><td><p><b>Quíntuple</b></p></td><td><p>Cinco veces, multiplicar por 5</p></td></tr><tr><td><p><b>Medio</b></p></td><td><p>Dividir entre 2, sacar la mitad</p></td></tr><tr><td><p><b>Tercio</b></p></td><td><p>Dividir entre 3, sacar la tercera parte</p></td></tr><tr><td><p><b>Cuarto</b></p></td><td><p>Dividir entre 4, sacar la cuarta parte</p></td></tr><tr><td><p><b>Quinto</b></p></td><td><p>Dividir entre 5, sacar la quinta parte</p></td></tr><tr><td><p><b>Sexto</b></p></td><td><p>Dividir entre 6, la sexta parte</p></td></tr><tr><td><p><b>Tantas veces</b></p></td><td><p>Multiplicar por</p></td></tr><tr><td><p><b>Producto</b></p></td><td><p>Resultado de la multiplicación</p></td></tr><tr><td><p><b>Cociente</b></p></td><td><p>Resultado de la división</p></td></tr></tbody></table>
Ejercicios
<p><a href="http://sinapsis.club/web/uploads/642/dd9da440fd-taller-4-ecuaciones-sencillas.pdf">dd9da440fd-taller-4-ecuaciones-sencillas.pdf</a></p>
Evidencia
Evaluación
<p>Ver documento anexo en ejercicios</p>
Bibliografía
Foro
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