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873
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Actualizar Secuencia Didactica: 873
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Objetivo pedagógico: A través de los ejercicios propuestos en esta actividad se pretende estimular las habilidades del estudiante para conjeturar la definición de múltiplo y encontrar los múltiplos de un número dado. </p>
Motivación
<p>Ver el video "La Fábrica"</p><p>Introducción: La fabrica</p><p>En animación se muestra la fábrica de alimentos de Don Pedro, en la que se distribuyen diferentes tipos de alimentos enlatados.</p><p> Tomates Cebollas Duraznos </p><p>Don Pedro se encuentra organizando parte de la producción, comienza organizando 5 latas de tomates en cada una de las 6 cajas.</p><p> • ¿Cuátas latas se han empacado?</p><p> • ¿El número de latas empacadas es múltiplo de seis? </p><p>• ¿Las filas formadas por las latas de tomates están completas?<br></p><p><br></p>
Explicación
<p>Para poder ingresar a la página del Ministerio de Educación debe tener en cuenta los siguientes pasos:</p><p>1. Buscar Cápsulas Educativas Digitales-Colombia Aprende</p><p>2. Escoger Básica Primaria</p><p>3. Grado cuarto</p><p>4. matemáticas</p><p>5. Derecho Básico de Aprendizaje 2 (copiarlo)</p><p>6. Objetos digitales de aprendizaje</p><p> - Reconocimiento de relaciones entre números naturales</p><p>7. Introducción: ver video "La Fábrica"</p><p>8. Desarrollo</p><p> -Actividad 1</p><p>En el recurso interactivo se muestra que en la fábrica de Don Pedro se están empacando latas de cebolla, en cajas con capacidad para 4 latas</p><p>.Don Pedro solicita ayuda para empacar las latas de cebollas y contarlas, se muestran las cajas y frascos de cebolla, el estudiante mediante arrastre de los frascos debe ubicarlos de acuerdo a la instrucción dada por Don Pedro.</p><p> El estudiante debe escribir frente al número de cajas la cantidad de frascos, </p><p><br></p>
Ejercicios
<p>•¿Cuántos frascos hay en una caja, en dos, en tres en cuatro?</p><p>• ¿Cómo se puede determinar el número de frascos que hay en 8 cajas? </p><p>• ¿Cómo se puede determinar el número de frascos en 50 cajas?</p><p> • ¿Cuál es la caja que tiene mayor capacidad? </p><p>• Describe una estrategia para determinar el número de frascos de cualquier número de cajas.</p><p>• ¿Qué característica en común tienen el número de frascos por caja? • Si el número de frascos por cajas es múltiplo de </p><p><span class="redactor-invisible-space">Explica con tus palabras cuando un número es múltiplo de cuatro.</span></p>
Evidencia
Evaluación
<p><a href="/web/uploads/528/ab9cb28419-actividad-de-multiplos.docx">ab9cb28419-actividad-de-multiplos.docx</a></p>
Bibliografía
<p><a href="https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/M/menu_M_G04_U01_L04/index.html">https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/M/menu_M_G04_U01_L04/index.html</a></p>
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