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Actualizar Secuencia Didactica: 6380
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Aceleración del
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Grado 11
CLEI I
CLEI II
CLEI III
CLEI IV
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Que el estudiante resuelva gráfica y analíticamente ,problemas relativos a la cinemáticade diferentes magnitudes y características de los movimientos que observamos cotidianamente; utilizando variables que permitan buscar explicación al movimiento de los cuerpos sin considerar su naturaleza.<br></p>
Motivación
<p>Observar diferentes imágenes para identificar clases de movimientos y sus variables correspondientes.<o:p></o:p></p>
Explicación
<p><strong> </strong><strong>CAIDA LIBRE</strong></p><p>Un cuerpo que se deja caer en el vacío,se desplaza verticalmente con una aceleración constante</p><p>La tierra ejerce una fuerza de atracción, dirigida hacia su centro,denominada aceleración debida a la gravedad, denotada con la letra g.</p><p><br></p><p><img src="/web/uploads/13113/4f6623b54b-ima3.jpg"></p><p>g= vf-vi/t</p><p>vf=gt+vi</p><p>vi=vf-gt</p><p>t=vf-vi/g</p><p>x=(vf+vo)t/2</p>
Ejercicios
<p><img src="/web/uploads/13113/4552494260-ejer1cl.jpg"></p>
Evidencia
Evaluación
<table> <tbody><tr> <td> <p>RÚBRICAS DEL ASPECTO PERSONAL SOCIAL25%</p><p>1. Asisto a todos a los encuentros sincrónicos y asincrónicos. 5%</p><p>2. Muestro respeto a compañeros y docente a través de la utilización de los diferentes medios virtuales. 2%</p><p>3. Me presento con el celular, computador, tablet o demás implementos utilizados en los encuentros virtuales correctamente diligenciados con nombres y apellidos.2%</p><p>4. Mi puntualidad a los encuentros sincrónicos y asincrónicos es excelente 2%</p><p> 5.Permanezco durante todo el encuentro.2%</p><p>6. Sigo las indicaciones y orientaciones de los encuentros para favorecer el proceso de aprendizaje.2%</p><p>7. Mantengo el micrófono cerrado para evitar interferencia y favorecer el proceso enseñanza aprendizaje, lo mantengo abierto solamente si se solicita. 2%</p><p>8. Evito expresiones y conductas que alteren el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. 2%</p><p>9. Mi comportamiento siempre es excelente durante los encuentros sincrónicos y asincrónicos. 2%</p><p>10. En caso de ausencia por fuerza mayor a los encuentros sincrónicos o asincrónicos justifico mi ausencia 2%</p> </td> <td> <p>DESEMPEÑO ACTITUDINAL EN LA ASIGNATURA.25%</p><p>1. Cumplo con todos los recursos y materiales solicitados para la clase y la actividad correspondiente.2%</p><p>2. Hago entrega de todas las actividades teniendo en cuenta las fechas asignadas y las presento oportunamente. 5%</p><p>3. Presento las actividades completas, siguiendo los lineamientos propuestos. 2%</p><p>4.Mi actitud frente a las actividades es positiva y participativa. 2%</p><p>5. Siempre estoy dispuesto a desarrollar las actividades propuestas.2%</p><p>6.Mi grado de atención es máximo.2%</p><p>7. Me concentro para entender lo expuesto.2%</p><p>8. Demuestro interés por superar mis dificultades proponiendo alternativas que faciliten mi proceso enseñanza -aprendizaje.2%</p><p>9. Dedico tiempo extra, en caso de dificultad.2%</p><p>10. Recurro a otras fuentes, ejercito y logro comprender exitosamente los aprendizajes.2%</p><p>11.Presento actividades con orden y claridad 2%</p> </td> <td> <p>VALORACIÓN COGNITIVA.</p><p> 1. Manejo apropiadamente los conceptos , ecuaciones y gráficas sobreMecánica clásica. 3%</p><p>2. Interpreto las gráficas deelementos Mecánica clásica.3%</p><p>3.Relaciono y aplico las teorías y conceptosa situaciones problema de la vida cotidiana.3%</p><p>4.Argumento y sustento con teorías y conceptos mis propuestas e ideas.3%</p><p>5. Desarrollo pensamiento crítico a través de la verificación y coherencia de resultados.3%</p><p>6. Soy creativo e ingenioso ,a la hora de participaren las actividades propias de la asignatura.3%</p><p>7.Demuestro la apropiación cognitiva de los conceptos vistos, a través de diferentes tipos de pruebas.3%</p><p>8.Manejo adecuadamente la tecnología a la hora de dar solución a problemáticas de estudio.3%</p><p>9.Propongo alternativas de solución.3%</p><p>10.Expongo y sustento mis ideas de manera clara y coherente.3%</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p>EVALUACIÓN BIMESTRAL.</p><p>Demuestro lo aprendido mediante una prueba tipo saber.20%</p> </td> </tr></tbody></table>
Bibliografía
<table><tbody><tr><td><p><b>VIDEOS</b></p><p><a href="https://youtu.be/p-xWAos5isc" target="_blank">https://youtu.be/p-xWAos5isc</a></p><p><a href="https://youtu.be/glJSpPZow2I" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/p-xWAos5isc">https://youtu.be/glJSpPZow2I</a></p><p><span class="redactor-invisible-space"><a href="https://youtu.be/ecfqe98X47w" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/glJSpPZow2I">https://youtu.be/ecfqe98X47w</a></span></p><p><span class="redactor-invisible-space"><a href="https://youtu.be/bZKfacNLp5Q" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/ecfqe98X47w">https://youtu.be/bZKfacNLp5Q</a></span></p><p><span class="redactor-invisible-space"><a href="https://youtu.be/dEhmoIBPLik" target="_blank" aria-label="Compartir vínculo https://youtu.be/bZKfacNLp5Q">https://youtu.be/dEhmoIBPLik</a></span></p></td><td><p><b>LIBROS DE INTERES</b></p><p>Física Lima Santillana 2011</p><p>Física Sao Pablo, moderna plus 2011</p><p>Física conceptual ,Mexico,Pearson 1999</p><p>Física México McGraw- Hill 1993</p><p>FÍSICA ,Barcelona Reverté 1992.</p></td><td><p><b>WEBGRAFIA</b><b></b></p><p><b></b></p><p><img src="http://sinapsis.club/web/uploads/13113/286552f8a7-wiobrafia.jpg" width="332" height="292" style="width: 332px; height: 292px;"></p></td></tr></tbody></table>
Foro
<p><strong>¿CÓMO PODEMOS PREDECIR DÓNDE ESTARÁ Y CON QUÉ RAPIDEZ SE MOVERÁ UN CUERPO EN UN INSTANTE DADO DE SU MOVIMIENTO?</strong></p>
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