Toggle navigation
Login
Inicio
Home
Secuencias Didacticas
6296
Actualizar
Actualizar Secuencia Didactica: 6296
Año
Periodo
Período 1
Período 2
Período 3
Período 4
Área
Seleccione una área
Grado
Transición
Aceleración del
Pre-Jardín
Jardín
Preescolar
Grado 1
Grado 2
Grado 3
Grado 4
Grado 5
Grado 6
Grado 7
Grado 8
Grado 9
Grado 10
Grado 11
CLEI I
CLEI II
CLEI III
CLEI IV
CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Comprender el <b>arte clásico</b> como el conjunto de formas artísticas que se mezclan a partir de las diversas influencias de una sociedad humanista como la griega, que continua hasta en el mundo romano, que intentar expresar la visión sensible y sentimental que tenía el <b>artista</b> acerca del mundo, ya fuera este mundo real o imaginario.</p>
Motivación
<p><img src="/web/uploads/9194/b163fdedde-q.jpg" width="450" height="337" style="width: 450px; height: 337px;"></p><p>¿Escoge una de las 5 bellas artes clásicas y descríbela según tu conocimiento?</p>
Explicación
<p>El “<b>arte clásico</b>” es un concepto de la Historia del Arte que nos remite a la antigüedad, época en la que se forjaron las bases formales y estéticas del arte occidental. Unos ideales a los que se volverá, de forma recurrente, en diferentes momentos de la historia, como comprobaremos a lo largo del curso.</p><p>El término “<b>clásico</b>” se utiliza con mucha frecuencia, pero en la Historia del Arte sólo hay un arte clásico, y éste nació y se formó en la antigua Grecia y tuvo su continuación en la época del Imperio Romano. </p><p><img src="/web/uploads/9194/25db23b4ad-el-arte-clsico-grecia-1-728.jpg" width="412" height="310" style="width: 412px; height: 310px;"></p><p><br></p><p><img src="/web/uploads/9194/a09dc175e9-el-arte-clsico-roma-1-638.jpg" width="417" height="313" style="width: 417px; height: 313px;"></p><p><br></p><p>MUSICA Y SONIDOS: PRIMER EJEMPLO DE LAS BELLAS ARTES CLASICAS:</p><p><br></p><p>Una composición musical consiste en una serie de sonidos placenteros, expresivos o inteligibles de estructura definida y significado de acuerdo a las leyes de la melodía, armonía y ritmo. Componer música consiste en inventarla y escribirla.</p><p><img src="/web/uploads/9194/4789f17416-hgf.jpg" width="400" height="301" style="width: 400px; height: 301px;"></p><p><br></p><p>Reducida a su forma más simple, una composición musical consiste en una melodía y su acompañamiento. Una melodía consiste en una sucesión de sonidos con organización tonal y rítmica. La base de todas las melodías es la escala musical. El acompañamiento de una melodía musical es una serie de acordes. Un acorde consiste en un conjunto de sonidos de diferente frecuencia, tocados simultáneamente. La armonía es el factor que se refiere a los acordes y su fundamento es la consonancia: cuando se tocan dos o más sonidos simultáneamente y el resultado es placentero al oído, el resultado es la consonancia y en caso contrario la disonancia.</p>
Ejercicios
<p><span></span></p><p>ACTIVIDAD EN CLASE:</p><p>1…REALIZA DOS DIBUJOS DE LA NATURALEZA QUE TE AGRADEN Y DOS DIBUJOS DE OBJETOS CON SONIDO QUE TE DISGUSTEN.</p><p><br></p><p>2… DIBUJA UN ISTRUMENTO MUSICAL QUE TE AGRADE EN CUANTO A SU SONIDO Y OTRO QUE TE DISGUSTE AL SONAR.</p><p><br> 3… COMPONE UNA ESTROFA DE UNA CANCION DONDE RESALTE LAS PALABRAS, AMISTAD, AMOR, RESPETO Y VIDA.</p><p><br></p><p>4… EN UNA PAGINA DEL CUADERNO, DIBUJA LA SIGUIENTE IMAGEN DE MUSICA EN LA ANTIGUA GRECIA:<ins></ins></p><p><img src="/web/uploads/9194/c7d545e772-c092421421661bc030aad4380125a97b.jpg" width="291" height="421" style="width: 291px; height: 421px;"></p>
Evidencia
Evaluación
<p>-CONEXION PUNTUAL EN LAS VIDEOLLAMADAS MEET.</p><p>-PARTICIPACION EN LA VIDEOLLAMADA.</p><p>-UTILIZACION DE MATERIALES PARA EL DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS.</p><p>-PUNTUALIDAD EN LA ENTREGA.</p>
Bibliografía
Foro
calificable?
Activo
Actualizar
