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Actualizar Secuencia Didactica: 6240
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Grado 11
CLEI I
CLEI II
CLEI III
CLEI IV
CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Que los estudiantes interpreten y apliquen estrategias para ordenar información estadística de eventos y situaciones de su entorno, utilizando las diferentes técnicas y modelos estadísticos para interpretar y resolver problemas.<o:p></o:p></p>
Motivación
<p>Encuesta a los estudiantes por el hobby de su preferencia.</p><p>Elaborar tabla.</p><p>Analizar variables.</p><p>Conclusiones.</p><p>Enumerar hobbies:</p><p>Música</p><p>Deporte</p><p>Cine</p><p>Lectura</p><p>Viajes</p><p>Baile</p><p>Otros</p>
Explicación
<p><iframe width="500" height="281" src="//www.youtube.com/embed/GtYbmQ9g_DI" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe></p>
Ejercicios
<p>EN EL TEMA DE INVESTIGACIÓN ELEGIDO.</p><p>1. Plantear un aspecto que incluya variables cuantitativas continuas.</p><p>2.Elaborar una encuesta para hallar la información </p><p>3.Organizar los datos.</p><p>4. Elaborar la tabla de frecuencias y establecer el rango correspondiente , identificando el número de intervalos.(x, fi, Fi, hi ,Hi).</p><p>5.Elaborar un histograma de frecuencias absolutas.</p><p>6.PRESENTAR CONCLUSIONES PARALA INVESTIGACIÓN REALIZADA DESDE LA PRIMERA SECCIÓN.</p>
Evidencia
Evaluación
<table> <tbody><tr> <td> <p>RÚBRICAS DEL ASPECTO PERSONAL SOCIAL25%</p><p>1. Asisto a todos a los encuentros sincrónicos y asincrónicos. 5%</p><p>2. Muestro respeto a compañeros y docente a través de la utilización de los diferentes medios virtuales. 2%</p><p>3. Me presento con el celular, computador, tablet o demás implementos utilizados en los encuentros virtuales correctamente diligenciados con nombres y apellidos.2%</p><p>4. Mi puntualidad a los encuentros sincrónicos y asincrónicos es excelente 2%</p><p> 5.Permanezco durante todo el encuentro.2%</p><p>6. Sigo las indicaciones y orientaciones de los encuentros para favorecer el proceso de aprendizaje.2%</p><p>7. Mantengo el micrófono cerrado para evitar interferencia y favorecer el proceso enseñanza aprendizaje, lo mantengo abierto solamente si se solicita. 2%</p><p>8. Evito expresiones y conductas que alteren el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje. 2%</p><p>9. Mi comportamiento siempre es excelente durante los encuentros sincrónicos y asincrónicos. 2%</p><p>10. En caso de ausencia por fuerza mayor a los encuentros sincrónicos o asincrónicos justifico mi ausencia 2%</p> </td> <td> <p>DESEMPEÑO ACTITUDINAL EN LA ASIGNATURA.25%</p><p>1. Cumplo con todos los recursos y materiales solicitados para la clase y la actividad correspondiente.2%</p><p>2. Hago entrega de todas las actividades teniendo en cuenta las fechas asignadas y las presento oportunamente. 5%</p><p>3. Presento las actividades completas, siguiendo los lineamientos propuestos. 2%</p><p>4.Mi actitud frente a las actividades es positiva y participativa. 2%</p><p>5. Siempre estoy dispuesto a desarrollar las actividades propuestas.2%</p><p>6.Mi grado de atención es máximo.2%</p><p>7. Me concentro para entender lo expuesto.2%</p><p>8. Demuestro interés por superar mis dificultades proponiendo alternativas que faciliten mi proceso enseñanza -aprendizaje.2%</p><p>9. Dedico tiempo extra, en caso de dificultad.2%</p><p>10. Recurro a otras fuentes, ejercito y logro comprender exitosamente los aprendizajes.2%</p><p>11.Presento actividades con orden y claridad 2%</p> </td> <td> <p>VALORACIÓN COGNITIVA.</p><p> 1. Manejo apropiadamente los conceptos , ecuaciones y gráficas sobre Mecánica clásica. 3%</p><p>2. Interpreto las gráficas de elementos Mecánica clásica.3%</p><p>3.Relaciono y aplico las teorías y conceptos a situaciones problema de la vida cotidiana.3%</p><p>4.Argumento y sustento con teorías y conceptos mis propuestas e ideas.3%</p><p>5. Desarrollo pensamiento crítico a través de la verificación y coherencia de resultados.3%</p><p>6. Soy creativo e ingenioso ,a la hora de participaren las actividades propias de la asignatura.3%</p><p>7.Demuestro la apropiación cognitiva de los conceptos vistos, a través de diferentes tipos de pruebas.3%</p><p>8.Manejo adecuadamente la tecnología a la hora de dar solución a problemáticas de estudio.3%</p><p>9.Propongo alternativas de solución.3%</p><p>10.Expongo y sustento mis ideas de manera clara y coherente.3%</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p>EVALUACIÓN BIMESTRAL.</p><p>Demuestro lo aprendido mediante una prueba tipo saber.20%</p> </td> </tr></tbody></table>
Bibliografía
<table> <tbody><tr> <td> <p><a href="http://www.youtube.com/">www.youtube.com</a></p><p><a href="http://www.ecoediciones.com/">www.ecoediciones.com</a></p><p><a href="http://books.google.com.pe/">http://books.google.com.pe</a></p> </td> <td> <p>Colombia Aprende.</p><p>Libro estadística básica aplicada”Ciro Martinez” Google Books.</p><p>Estadística Elemental“John E. Freud .” Pearson</p><p>Libro del estudiante . Matemáticas 10 . Mineducación.</p> </td> </tr></tbody></table>
Foro
<p>¿CÚALES SON LAS RAZONES POR LAS QUE EL ALCANCE DE LA ESTADÍSTICA Y LA NECESIDAD DE ESTUDIARLA HAN CRECIDO DE MANERA CONSIDERABLE EN LOS ÚLTIMOS AÑOS?<o:p></o:p></p>
calificable?
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