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5407
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Actualizar Secuencia Didactica: 5407
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CLEI I
CLEI II
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CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana en los que distintos valores entran en conflicto.<br></p><p><o:p></o:p></p>
Motivación
<p><iframe width="500" height="281" src="//www.youtube.com/embed/OFkV3oJGeC4" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe></p><p><img src="/web/uploads/633/d23abb8b10-como-debatir-3.png"></p><p style="text-align: justify;">"En ésta emergencia sanitaria sabemos que puede haber estrés y preocupación. ¡Te entendemos! A muchos nos tomó por sorpresa y tuvimos que acoplarnos a nuevas maneras de enseñar , pero también de aprender. Sin embargo, es muy importante llevar a cabo nuestras labores diarias con tranquilidad y respeto hacia las demás personas. ¿Cómo le gustaría ser tratada o tratado? ¿Con respeto? ¿familiaridad? ¿solidaridad? ¿amor? Así es como debemos comunicarnos con nuestros vecinos, amigos, hijos e inclusive con la gente del común. ¿Conoces las llaves mágicas de la comunicación en todo momento? Son sencillas: Buenos días; por favor; gracias; Hasta luego, entre otras. Además de esto, el respeto es no publicar cadenas, no hacer memes, enviar las tareas entre la 8:00 A.M. y las 6:00 P.M. Por último, utilizar siempre los principios de Sócrates: La Verdad, La Bondad, La Utilidad. Recuerda que ante la agresividad y la violencia, es mejor una comunicación asertiva".</p>
Explicación
<p>Tanto en el dialogo cotidiano como en la formalidad de las confrontaciones públicas, el debate se inicia cuando es puesto en consideración un tema, se formulan preguntas que motivan a los participantes a expresar sus opiniones y a escuchar las de los demás, y se llega a unas conclusiones.</p><p>Para que el debate resulte exitoso es necesario: </p><p>1. No imponer las ideas personales, tampoco subestimar con términos y actitudes ofensivas o haciendo burlas, por el contrario, convencer con argumentos bien sustentados. </p><p>2. Ser respetuoso de la diferencia, ponerse en el lugar del otro, escucharlo con atención y no interrumpirlo. </p><p>3. Hablar con serenidad, seguridad y libertad, sin temerle a la crítica. </p><p>4. Acompañar las críticas con sugerencias.<span class="redactor-invisible-space"><br></span></p>
Ejercicios
<p>1. Cargar la página: </p><p><a href="https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Etica/Etica_Grado09.pdf">https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Etica/Etica_Grado09.pdf</a></p><p><a href="https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Etica/Etica_Grado09.pdf"></a>2. Seleccionar la página 30.</p><p>3. Leer el documento: "Ministerio aborda contaminación de cuencas de ríos - Colombia" </p><p>4. responder en el cuaderno, a las siguientes preguntas:</p><p>4.1. ¿Qué opina acerca de que los que más contaminan paguen un impuesto por esto? </p><p>4.2. ¿Soluciona el pago la problemática o qué medidas se deben tomar para que disminuya la contaminación? </p><p>4.3. ¿Por qué considera que en Colombia casi el 80% de los municipios no ha invertido en plantas para tratar el agua? </p><p>4.4. ¿Las obras de recuperación y limpieza son suficientes para que el agua no sea contaminada en nuestro país?</p><p>4.5. ¿Siendo el segundo país en el mundo con mayor riqueza de agua dulce por qué cree que está escaseando el agua sobre todo en algunos municipios y muchas de las fuentes existentes se hallan contaminadas? </p><p>4.6. ¿Qué acciones se pueden comenzar a realizar desde los hogares y municipios que permitan que los ríos no sean contaminados? </p><p>4.7. ¿Considera importante que cada persona conozca los efectos de la contaminación del agua y la forma como puede ayudar a evitarlo?</p><p>5. Realice un dibujo a todo color, que ilustre él mundo que en nos gustaría vivir.</p>
Evidencia
Evaluación
<p>1. Revisión del cuaderno</p><p><o:p></o:p></p><p>2. Conexión a las sesiones virtuales<o:p></o:p></p><p>3. Participación en clase<span class="redactor-invisible-space"> virtual.<o:p></o:p></span></p>
Bibliografía
<p style="text-align: center;"><a href="https://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Etica/Etica_Grado09.pdf">ttps://redes.colombiaaprende.edu.co/ntg/men/archivos/Referentes_Calidad/Modelos_Flexibles/Secundaria_Activa/Guias_del_estudiante/Etica/Etica_Grado09.pdf</a><br></p>
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