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Actualizar Secuencia Didactica: 4879
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p style="text-align: center;"><b>GUIA NUMERO 1</b></p><p style="text-align: center;"><b>LECTOESCRITURA</b></p><p style="text-align: center;"><b>GRADO SEGUNDO</b></p><p style="text-align: center;"><b>PROFESORA CLAUDIA MILENA ARIAS TOVAR</b></p><p>Desarrollar en los estudiantes la comprensión lectora a traves de textos y cuentos infantiles en donde ellos desarrollaran su capacidad de analisis, de creatividad entre otros</p>
Motivación
<p><b>CUENTO: El EXTRAÑO PROFE QUE NO QUERIA A SUS ALUMNOS</b></p><p>Había una vez un ladrón malvado que, huyendo de la policía, llegó a un pequeño pueblo llamado Sodavlamaruc,<strong> donde escondió lo robado y se hizo pasar por el nuevo maestro y comenzó a dar clases con el nombre de Don Pepo</strong>.</p><p>Como era un tipo malvado, gritaba muchísimo y siempre estaba de mal humor. Castigaba a los niños constantemente y se notaba que no los quería ni un poquito. Al terminar las clases,<strong> sus alumnos salían siempre corriendo</strong>. Hasta que un día Pablito, uno de los más pequeños, en lugar de salir se le quedó mirando en silencio. Entonces acercó una silla y se puso en pie sobre ella.<strong> El maestro se acercó para gritarle pero</strong>, en cuanto lo tuvo a tiro, Pablito saltó a su cuello y le dio un gran abrazo. Luego le dio un beso y huyó corriendo,<strong> sin que al malvado le diera tiempo a recuperarse de la sorpresa</strong>.</p><p>A partir de aquel día, Pablito aprovechaba cualquier despiste para darle un abrazo por sorpresa y salir corriendo antes de que le pudiera pillar. Al principio el malvado maestro se molestaba mucho,<strong> pero luego empezó a parecerle gracioso</strong>. Y un día que pudo atraparlo, le preguntó por qué lo hacía:</p><p>- Creo que usted es tan malo porque nunca le han querido. Y yo voy a quererle para que se cure, aunque no le guste.</p><p><strong>El maestro hizo como que se enfadaba</strong>, pero en el fondo le gustaba que el niño le quisiera tanto. Cada vez se dejaba abrazar más fácilmente y se le notaba menos gruñón. Hasta que un día, al ver que uno de los niños llevaba varios días muy triste y desanimado,<strong> decidió alegrarle el día dándole él mismo un fuerte abrazo</strong>.</p><p>En ese momento todos en la escuela comenzaron a aplaudir y a gritar</p><p>- ¡Don Pepo se ha hecho bueno! ¡Ya quiere a los niños!</p><p>Y todos le abrazaban y lo celebraban.<strong> Don Pepo estaba tan sorprendido como contento</strong>.</p><p>- ¿Le gustaría quedarse con nosotros y darnos clase siempre?</p><p>Don Pepo respondió que sí,<strong> aunque sabía que cuando lo encontraran tendría que volver a huir</strong>. Pero entonces aparecieron varios policías, y junto a ellos Pablito llevando las cosas robadas de Don Pepo.</p><p>- No se asuste, Don Pepo.<strong> Ya sabemos que se arrepiente de lo que hizo y que va a devolver todo esto</strong>. Puede quedarse aquí dando clase, porque, ahora que ya quiere a los niños, sabemos que está curado.</p><p><strong>Don Pepo no podía creérselo</strong><strong>. Todos en el pueblo sabían desde el principio que era un ladrón y habían estado intentado ayudarle a hacerse bueno. Así que decidió quedarse allí a vivir, para ayudar a otros a darle la vuelta a sus vidas malvadas, como habían hecho con la suya. Y así, dándole la vuelta,<strong> entendió por fin el rarísimo nombre de aquel pueblo tan especial</strong>, y pensó que estaba muy bien puesto.</strong></p><p>Hecho por Pedro Pablo Sacristan</p>
Explicación
<p>La <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Lectura" title="Lectura">lectura</a> es un proceso de interacción entre el pensamiento y el <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_escrito" title="Lenguaje escrito">lenguaje</a>; el lector necesita reconocer las letras, las palabras, las frases. Sin embargo, cuando se lee no siempre se logra comprender el mensaje que encierra el texto; es posible, incluso, que se comprenda de manera equivocada. Como habilidad intelectual, comprender implica captar los significados que otros han transmitido mediante sonidos, imágenes, colores y movimientos.Es un proceso donde se dan decodificaciones de acuerdo al contexto, a las ideas secundarias, etc.</p><p>este taller se trabajara comprensiòn lectora, los estudiantes lo desarrollaran en dos semanas <span></span></p>
Ejercicios
<p><b>De acuerdo con el cuento responde las siguientes preguntas</b><br></p><ul><li><b>1.</b><b>PREGUNTAS:</b></li> <li>-¿Qué entendiste del cuento?</li> <li>-Que enseñanza les dejo el cuento <b></b></li> <li>-¿Cómo reaccionas tú ante el enfado?<b></b></li> <li>-¿Cómo crees que se sienten las personas a las que no quiere nadie?</li> <li>-¿Le muestras tu cariño a los que te rodean; familia, compañeros, amigos?</li></ul><p>Realiza un dibujo de lo que más te gusto del cuento</p><p><b> </b></p><ul><li>2.Inventa un cuento utilizando estas palabras (amistad, cariños, mariposas, enojada, aburrida, abejas, pajaritos, juego) el cuento debe tener mínimo 15 renglones.</li> <li>-Una vez terminado el cuento deben hacer un dibujo del mismo y escribir en que se parece a tu experiencia diaria.</li></ul><p><b><br></b></p>
Evidencia
Evaluación
<p>Se evaluara el desempeño realizado en el taller, se observarà la capacidad de analisis de los estudiantes, la creatividad que utilizan para crear cuentos, su puntualidad al entregar las evidencias </p>
Bibliografía
<p><a href="https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-extrano-profe-que-no-queria-sus-alumnos">https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el...</a></p><p><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Comprensi%C3%B3n_lectora">https://es.wikipedia.org/wiki/Comprensión_lec...</a><span class="redactor-invisible-space"><br></span></p>
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