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Actualizar Secuencia Didactica: 4219
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Grado 11
CLEI I
CLEI II
CLEI III
CLEI IV
CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Reducir las situaciones de riesgo vial del colectivo estudiantil y potenciar un comportamiento cívico, responsable y seguro de los usuarios de las vías.</p>
Motivación
<p>Ver videos alusivos a la temática</p><p><iframe width="500" height="281" src="//www.youtube.com/embed/Td6aVOU74NE" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe><br></p><p><iframe width="500" height="281" src="//www.youtube.com/embed/stl3rO_jAK8" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe><span class="redactor-invisible-space"><br></span></p>
Explicación
<p><b><span style="font-size: 16px;"></span>¡Factor humano en la Seguridad Vial!</b></p><p>En términos de seguridad vial, se e<span style="font-size: 12px;">ntiende por “factor humano” al que implica a la persona, el usuario que toma las decisiones, que es quien decide conducir cansado, no parar lo suficiente, beber alcohol, no ponerse el cinturón de seguridad, no respetar las normas de tráfico, conducir a más velocidad de la permitida, etc. Las acciones y hábitos del propio conductor son, por tanto, causa de un buen número de accidentes evitables. Formar e informar al usuario es vital para que adopte valores permanentes desde el conocimiento.<o:p></o:p></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;"><img src="/web/uploads/6903/31a0e9dc9d-seguridadvial.jpg"><br></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;">Tipos de conductores: Existen diferentes tipos de conductores que se identifican por su comportamiento.Esto no tiene que ver con la edad o sexo, sino con la forma como enfrentan día a día el tráfico de su ciudad. A continuación, presentamos los más comunes</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;">1.Los calculadores compulsivos</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;">2.Los distraídos<br></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;">3.Los “molestos”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;">4.Los “relajados”</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;"><img src="/web/uploads/6903/2a6fb3177d-tipoconductor1.jpg"></span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 12px;">Factores Físicos que afectar a un conductor</span></p><ul><li><span style="font-size: 12px;">Sueño</span></li><li><span style="font-size: 12px;">Fatiga</span></li><li><span style="font-size: 12px;">El alcohol</span></li><li><span style="font-size: 12px;">Sustancias psicoactivas (Depresores, Estimulantes, Alucinógenos</span></li><li><span style="font-size: 12px;">Algún tipo de medicamento (Tranquilizantes, sedantes, estimulantes </span></li><li><span style="font-size: 12px;">Factores Psicológicos</span></li></ul><span style="font-size: 12px;"></span>
Ejercicios
<p>Desarrolla en tu cuaderno u otro medio tecnológico (Word, PowerPoint etc)la siguiente actividad:</p><p>Haz un encabezado con los siguientes datos:</p><p>Nombres y apellidos:_______________________</p><p>Enseñanza /Aprendizaje: _______________________<u></u></p><p>Fecha: _______________________</p><p>Observa atentamente la información dada en la presente guía y … </p><p>Lee completamente el documento y responde:</p><ul><li>1)Piensa…. actualmente que elementos tecnológicos hacen que los conductores se distraigan fácilmente haciendo su trabajo. Dibújalos.</li> <li>2)Cómo se comportará en la vía un conductor compulsivo.</li> <li>3)Imagina cómo será el comportamiento de un conductor distraído.</li> <li>4)Imagina cómo será el comportamiento de un conductor Molesto.</li> <li>5)Cómo podemos identificar el comportamiento de un conductor relajado.</li> <li>6)Haz una sopa de letras mínimo con 12 palabras del tema tratado y resuélvela</li></ul>
Evidencia
Evaluación
<p>Se tendrá en cuenta los siguientes criterios:</p><ul><li>Participación por algún medio (Plataformas educativas, WhatsApp, videoconferencia, telefónicamente)</li><li>Desarrollo y entrega de Actividad de Aprendizaje (Ejercicio)</li><li> Actividad de sustentación si hubiere lugar</li></ul>
Bibliografía
<ul><li>h<a href="http://www.dgt.es/PEVI/contenidos/Externos/recursos_didacticos/otros_ambitos/infancia/guia_peatones/index.html">ttp://www.dgt.es/PEVI/contenidos/Externos/recursos_didacticos/otros_ambitos/infancia/guia_peatones/index.html</a></li><li><b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=stl3rO_jAK8">https://www.youtube.com/watch?v=stl3rO_jAK8</a></b></li><li><b><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Td6aVOU74NE">https://www.youtube.com/watch?v=Td6aVOU74NE</a></b></li></ul>
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