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Actualizar Secuencia Didactica: 3737
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p><span style="font-size: 16px;">Identifica los estímulos físicos, químicos, internos y externos.</span></p>
Motivación
<table> <tbody><tr> <td> <ul><li><span style="font-size: 16px;"></span><span style="font-size: 18px;"><span style="font-size: 16px;">participar activamente en el desarrollo de las actividades propuestas</span><span style="font-size: 16px;">.</span></span></li></ul></td></tr></tbody></table>
Explicación
<p style="text-align: center;"><b>GUIA 01 LA FUNCIÓN DE RELACIÓN</b></p><p><span rel="font-size: 16px;" style="font-size: 16px;">Las personas captamos lo que sucede en el exterior: oímos, vemos, sentimos… También nos comunicamos unos con otros, nos movemos y reaccionamos cuando suceden cambios que nos afectan.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;">La función de relación nos permite percibir todo lo que ocurre a nuestro alrededor y reaccionar de una forma adecuada.</span></p><p style="text-align: justify;"><span rel="font-size: 16px;" style="font-size: 16px;">Por ejemplo, si estamos jugando al fútbol y vemos que se acerca un balón a la portería respondemos moviéndonos para evitar que nos metan un gol.</span></p><p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 16px;"></span></p><p><img src="/web/uploads/6910/b7b4ea43dd-astrid-guias.png" width="296" height="223" style="width: 296px; height: 223px;"></p><p><b>Cómo ocurre la función de relación<u1:p></u1:p></b><o:p></o:p></p><p><u1:p></u1:p><span rel="font-size: 16px;" style="font-size: 16px;">Si alguien nos llama, escuchamos nuestro nombre y respondemos girándonos hacia el lugar de donde procede el sonido. Para que todo esto suceda se necesita la intervención coordinada de los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor. La función de relación ocurre en varias fases:<u1:p></u1:p></span><o:p></o:p></p><p><span style="font-size: 16px;">Los órganos de los sentidos poseen unos receptores que captan la información de todo lo que ocurre en nuestro entorno.</span><o:p></o:p></p><p><span rel="font-size: 16px;" style="font-size: 16px;">· Estos receptores son capaces de percibir estímulos del exterior como la luz, el sonido, la presión, etc. Estos receptores envían la información al cerebro mediante nervios que forman parte del sistema nervioso.<u1:p></u1:p></span><o:p></o:p></p><p><span style="font-size: 16px;">· El cerebro, otro de los componentes del sistema nervioso, analiza la información y decide qué hacer.<u1:p></u1:p></span><o:p></o:p></p><p><span rel="font-size: 16px;" style="font-size: 16px;">· El cerebro envía órdenes a través de los nervios.<u1:p></u1:p></span><o:p></o:p></p><p><span style="font-size: 16px;">· El aparato locomotor, formado por los músculos y los huesos, recibe las órdenes y realiza los movimientos.</span><o:p></o:p></p><p><span rel="font-size: 16px;" style="font-size: 16px;">En la relación intervienen los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.</span><o:p></o:p></p><p><span style="font-size: 16px;"></span></p><p><img src="/web/uploads/6910/6e323f32d3-2.png"></p><p><img src="/web/uploads/6910/0bb8da2d5a-3.png"></p><p><br></p>
Ejercicios
<p>Actividad<o:p></o:p></p><p><span rel="font-family: Arial;" style="font-family: Arial;">1.Explica qué ocurriría si, en vez de ver el balón que se acerca, la niña escuchara sonar el teléfono, que está en otra habitación. Escribe y dibuja los cinco pasos que tendrían lugar en ese proceso.<o:p></o:p></span></p><p><span style="font-family: Arial;">2. Copia en tu cuaderno el esquema y complétalo añadiendo las palabras que faltan.<o:p></o:p></span></p><p><span rel="font-family: Arial;" style="font-family: Arial;"></span></p><p><img src="/web/uploads/6910/64b436ca02-4.png"></p><p>3 Explica de qué manera partiipa el aparato locomotor en la función de relación.<o:p></o:p></p><p><span style="font-family: Arial;">4. Pon dos ejemplos de situaciones en las que intervenga la función de relación y explica en qué momento actúan los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor o los órganos internos.<o:p></o:p></span></p>
Evidencia
Evaluación
<table> <tbody><tr> <td> <p><br></p><p><o:p></o:p></p> </td> </tr> </tbody></table>
Bibliografía
<p>Porlán, R. (1999). Hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje de las ciencias por investigación. En M. Kaufman y L. Fumagalli (comp), <i>Enseñar ciencia Naturales, reflexiones y propuestas didácticas</i>. Ed. Paidós. Bs. As.</p>
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