Actualizar Secuencia Didactica: 3616

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Tema

Fecha de inicio

Fecha de finalización

Propósito

Qué el estudiante produzca textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos comunicativos orales y escritos.

Motivación

Observa con atencion el video de Mafalda “El televisor”, y responde...

a.¿Cómo perciben a Mafalda sus amigos? ¿Por qué?
b.¿Por qué Mafalda piensa que “Dios le da pan al que no tiene dientes”?
c.¿Por qué el papá de Mafalda nunca pensó que un chocolate pudiera tener sabor a fracaso?
d.¿Cuáles son los argumentos del papá de Mafalda para no comprar el televisor?
e.¿Cuáles son los argumentos de Mafalda para pedir el televisor?

Explicación

Paso 1. Explicación de procesos y resultados esperados

Estándar: Producción de textos argumentativos que evidencia el conocimiento de al lengua y el control sobre su uso en contextos comunicativos, orales y escritos.

DBA: N° 5:

Comprende que los argumentos de sus interlocutores, involucran procesos de comprensión, críticos y proposición.

En sitensis en este trabajo vamos a:

Determinar la utilidad de los textos argumentativos y su caracterizacion.
Identificar personajes quienes, por medio de argumentos o pruebas, intentas convencer al otro de sus ideas.

Youtube La Argumentación: CONCEPTO Y ESTRUCTURA.

https://youtu.be/DDnmTF0DDYg

https://youtu.be/_Tz2J4KuQDQ

https://youtu.be/EW8kmEI-w_8

Paso 2 Momento de conceptualizacion:

Lee con atencion el siguiente texto sobre la argumentacion y contesta las preguntas planteadas:

La funcion apelativa

En los textos argumentativos, el emisor tiene la intencion de expresarse, pero además busca, a través de un ejercicio racional, generar un efecto en el receptor: que esté de acuerdo con lo expresado y lleve a cabo una accion que lo demuestre. La funcion perdominante en este tipo de textos es la conativa o apelativa.

Es una de las funciones del lenguaje que se centran en el receptor. Debido a esto, se vale de diversos recursos linguisticos y retóricos, entre los que se encuentran términos connotativos, adjetivos, valorativos, el modo imperativo, así como la introducción de interrogantes y elementos afectivos o emocionales.

a.¿Cuál es la intencion de los autores (Barranco, Savater)?
b.¿A qué ambito de uso pertenece?
c.Señala la tesis que defiende
d.Muestra la estructura del texto, indicando la idea que se desarrolla en cada una de sus partes.
e.Con respecto a la tesis argumentativa, ¿tiene una estructura inductiva o deductiva?
f.Escribe los argumentos utilizados por cada autor para defender su tesis.
Paso 3. Reconociendo la argumentacion
Lee el siguiente texto y responde las preguntas que lo preceden:
Recursos calificativos Estos son usados para atenuar o reforzar lo acertivo de la tesis o el argumento. Mediante la calificación se valoran las opiniones ajenas, esto ocurre, por ejemplo, en el campo de la argumentación dialéctica, es decir, en un diálogo o debate, comos los que se presentan entre candidatos presidenciales. Algunos de estos recursos reducen o aumentan el grado se aserción de la tesis, lo que sucede con expresiones como “posiblemente”, “lamentablemente”, “francamente”, “indudablemente”, “necesariamente”.
a. ¿Qué tipo de lenguaje utiliza el autor: formal, especializado, cotidiano o vulgar?
b. ¿Presenta un tono objetivo o, por el contrario, subjetivo? Razona tu respuesta.
c. ¿Qué argumentos utiliza el autor para defender su tesis? ¿emplea ejemplos o referencias?
d. ¿En qué tiempo están las formas verbales? ¿por qué se emplean estas y no otras?
e. Analiza el uso de los tipos de oraciones. Aporta ejemplos extraídos del texto.
f. Identifica algún marcador discursivo empleado en el texto y di de qué tipo es.

Paso 1. Explicación de procesos y resultados esperados Estándar: Producción de textos argumentativos que evidencia el conocimiento de al lengua y el control sobre su uso en contextos comunicativos, orales y escritos. DBA: N° 5:Comprende que los argumentos de sus interlocutores, involucran procesos de comprensión, críticos y proposición. En sitensis en este trabajo vamos a: <ul><li>Determinar la utilidad de los textos argumentativos y su caracterizacion.</li> <li>Identificar personajes quienes, por medio de argumentos o pruebas, intentas convencer al otro de sus ideas.</li><li></li></ul>Youtube La Argumentación: CONCEPTO Y ESTRUCTURA.<a href="https://youtu.be/DDnmTF0DDYg">https://youtu.be/DDnmTF0DDYg</a><a href="https://youtu.be/_Tz2J4KuQDQ">https://youtu.be/_Tz2J4KuQDQ</a><a href="https://youtu.be/EW8kmEI-w_8">https://youtu.be/EW8kmEI-w_8</a> Paso 2 Momento de conceptualizacion:Lee con atencion el siguiente texto sobre la argumentacion y contesta las preguntas planteadas: La funcion apelativaEn los textos argumentativos, el emisor tiene la intencion de expresarse, pero además busca, a través de un ejercicio racional, generar un efecto en el receptor: que esté de acuerdo con lo expresado y lleve a cabo una accion que lo demuestre. La funcion perdominante en este tipo de textos es la conativa o apelativa.Es una de las funciones del lenguaje que se centran en el receptor. Debido a esto, se vale de diversos recursos linguisticos y retóricos, entre los que se encuentran términos connotativos, adjetivos, valorativos, el modo imperativo, así como la introducción de interrogantes y elementos afectivos o emocionales. <ul><li>a.¿Cuál es la intencion de los autores (Barranco, Savater)?</li> <li>b.¿A qué ambito de uso pertenece?</li> <li>c.Señala la tesis que defiende</li> <li>d.Muestra la estructura del texto, indicando la idea que se desarrolla en cada una de sus partes.</li> <li>e.Con respecto a la tesis argumentativa, ¿tiene una estructura inductiva o deductiva?</li> <li>f.Escribe los argumentos utilizados por cada autor para defender su tesis.</li><li></li><li>Paso 3. Reconociendo la argumentacion</li><li>Lee
el siguiente texto y responde las preguntas que lo preceden:<o:p style="background-color: initial;"></o:p> </li><li>
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Recursos calificativos<o:p></o:p>

Estos son usados para atenuar o reforzar lo acertivo de
la tesis o el argumento. Mediante la calificación se valoran las opiniones
ajenas, esto ocurre, por ejemplo, en el campo de la argumentación dialéctica,
es decir, en un diálogo o debate, comos los que se presentan entre candidatos
presidenciales.<o:p style="background-color: initial;"></o:p>

Algunos de estos recursos reducen o aumentan el grado
se aserción de la tesis, lo que sucede con expresiones como “posiblemente”,
“lamentablemente”, “francamente”, “indudablemente”, “necesariamente”.</li><li><o:p style="background-color: initial;"></o:p>

a. ¿Qué
tipo de lenguaje utiliza el autor: formal, especializado, cotidiano o vulgar?</li><li><o:p style="background-color: initial;"></o:p>

b. ¿Presenta
un tono objetivo o, por el contrario, subjetivo? Razona tu respuesta.<o:p style="background-color: initial;"></o:p> </li><li>
c. ¿Qué
argumentos utiliza el autor para defender su tesis? ¿emplea ejemplos o
referencias?</li><li><o:p style="background-color: initial;"></o:p>

d. ¿En
qué tiempo están las formas verbales? ¿por qué se emplean estas y no otras?</li><li><o:p style="background-color: initial;"></o:p>

e. Analiza
el uso de los tipos de oraciones. Aporta ejemplos extraídos del texto.<o:p style="background-color: initial;"></o:p> </li><li>
f. Identifica
algún marcador discursivo empleado en el texto y di de qué tipo es.<o:p style="background-color: initial;"></o:p></li><li> <o:p></o:p>

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Ejercicios

Paso 1. Recomendación incial: amplia la teorización sobre la argumentacion con textos, videos, etc.

Paso 2. ¡Escribe tu texto argumentativo!

Visualiza el video LA ARGUMENTACIÓN: CONCEPTO Y ESTRUCTURA. Completa conceptos acerca del tema y aplica. ¡Exitos en la escritura del texo!

Paso 3. Escritura del texto argumentativo: Teniendo en cuenta todos los pasos, caracteristicas y partes del texto argumentativo, elabore un texto en el que argumentes la defensa del uso de su tesis, siguiendo estas pautas: