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Actualizar Secuencia Didactica: 3263
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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p><span style="font-size: 10px;"></span>Estimar el perímetro de figuras, utilizando medidas no convencionales, mediante la realización de actividades contextualizadas, para resolver situaciones del entorno. </p>
Motivación
<ol><li>Hola querido estudiante.</li></ol><p>Esta guía es para desarrollarla y subirlas a la plataforma. Aquí encuentra orientaciones para desarrollar las actividades propuestas .Recuerde que cuenta con el apoyo del docente y de los padres de familia.</p>
Explicación
<p style="margin-left: 20px;">No<a href="https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8">https://www.youtube.com/watch?v=OTT8SKMdBD8</a></p><p>El Perímetro de una figura geométrica plana es la longitudde su contorno.</p><p>Se puede utilizar medidas no convencionales, como la longitud de un lápiz, un borrador, un zapato, una palma de la mano, etc.</p><p>A continuación se presenta una figura geométrica, encuentra cuantas unidades son necesarias parapara dibujar el contorno de la figura. Haga una figura diferente que tenga igual número de unidades.</p><p><img src="/web/uploads/9306/950f62aaee-peri-1.jpg" style="" =""=""></p>
Ejercicios
<p style="margin-left: 20px;">Resolver la siguiente actividad</p><p>El policia Jaime va a la escena de un delito en la ciudad. ¡Robaron unos libros en la biblioteca municipal !Con una cinta amarilla , debe delimitar el contorno de la biblioteca para que los turistas no entren al edificio. Jaime necesita ayuda para saber qué longitud de cinta debe utilizar. La figura siguiente es la superficie de la biblioteca municipal. Calcula la longitud de la cinta que Jaime necesitará para delimitar el contorno del edificio.</p><p><img src="/web/uploads/9306/c76907b112-peri.jpg" style="" "="" class="redactor-selection-marker"> división del contorno.<br></p><p><img src="/web/uploads/9306/ba77e32962-peri-3.jpg" style="" =""="" uploads="" 9306="" ba4e4cb0ef-peri4.jpg"=""></p>
Evidencia
Evaluación
<ol><li>LoPara saber cuanto aprendió, responda</li></ol><p>Qué le pareció difícil? ------------matemática-----------------------es muy loca ----------------------------------------------y por qué</p> <p>Qué se le hizo muy fácil?---------------------------------------------------------------------------</p><p>---------------------------------------------------------------------------------------------------------.</p>
Bibliografía
<p>LoTexto guia grado tercero</p><p>video </p>
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