Actualizar Secuencia Didactica: 165

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Fecha de finalización

Propósito

<h5 style="text-align: center;">PRIMERA CLASE</h5>“¿Cuáles son sus objetivos? Construir, de manera participativa y consensuada, un área de integración profunda para avanzar progresivamente hacia la libre circulación de bienes, servicios, capitales y personas. Impulsar la diversificación de exportaciones, un mayor crecimiento y desarrollo económico, así como una mayor competitividad de las economías de los países miembros, con miras a lograr un mayor bienestar, superar la desigualdad socioeconómica e impulsar la inclusión social de sus habitantes. Convertirse en una plataforma de articulación política, integración económica y comercial, y de proyección al mundo, con énfasis en la región Asia-Pacífico”. <h5 style="text-align: center;"> SEGUNDA CLASE</h5>Objetivo: Comprender las características generales del proceso de urbanización en los siglos XX, con sus ventajas e interdependencias entre el medio urbano y el medio rural.<img src="https://0701.static.prezi.com/preview/v2/sbjzx4nslvkd7gw7vardl2e4al6jc3sachvcdoaizecfr3dnitcq_3_0.png" alt="Relaciones de interdependencia entre el mundo rural y urbano by ..." width="674" height="406" style="width: 674px; height: 406px;"><h5 style="text-align: center;">TERCERA CLASE</h5>a) Objetivo de la clase: • Comprender la improtancia de las cruzadas como generadoreas de cambio de la sociedad feudal.¿Por qué fueron tan importantes las cruzadas para cambiar la sociedad feudal? • El objetivo de la pregunta es dar a conocer la temática y tener claro un hilo conductor de la semana. <h5 style="text-align: center;">CUARTA CLASE</h5>El estudiante deberá comprender los diferentes hechos históricos que cambiaron al mundo y sus características de como surgieron, como por ejemplo la revolución rusa, comprendiendo las características y consecuencias.

Motivación

<h5 style="text-align: center;"> </h5><h5 style="text-align: center;">PRIMERA CLASE</h5>A continuación los estudiantes encontraras un vídeo, donde se explica breve mente que son los bloques económicos.<ol><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ibLvZnSB2A8">https://www.youtube.com/watch?v=ibLvZnSB2A8</a></li><li><a href="http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/soc_9_b3_p3_est_web.pdf">http://www.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/plan_choco/soc_9_b3_p3_est_web.pdf</a></li></ol> <h5 style="text-align: center;">SEGUNDA CLASE</h5><ol><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=J9QM6HVJrjs">https://www.youtube.com/watch?v=J9QM6HVJrjs</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=GXJaLPVrNlQ">https://www.youtube.com/watch?v=GXJaLPVrNlQ</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZvSXHFGp5_E">https://www.youtube.com/watch?v=ZvSXHFGp5_E</a></li></ol><h5 style="text-align: center;"> </h5><h5 style="text-align: center;">TERCERA CLASE</h5>1. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Fqn9vsHMtHo">https://www.youtube.com/watch?v=Fqn9vsHMtHo</a>2. <a href="https://www.youtube.com/watch?v=EE9NunFEtXU">https://www.youtube.com/watch?v=EE9NunFEtXU</a>3.<a href="https://www.youtube.com/watch?v=_laeMq486gc#action=share">https://www.youtube.com/watch?v=_laeMq486gc#action=share</a> <h5 style="text-align: center;">CUARTA CLASE</h5><iframe width="500" height="281" src="//www.youtube.com/embed/PLieAtDBSZw" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe><a href="https://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc">https://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ek9zYuEgnKU">https://www.youtube.com/watch?v=Ek9zYuEgnKU</a>

Explicación

<h5 style="text-align: center;">PRIMERA CLASE</h5> LOS BLOQUES ECONÓMICOS Y SU INFLUENCIA EN LA INTEGRACIÓN DE <a name="AMÉRICA">AMÉRICA</a> <center><table><tbody><tr><td>La mejoría de las economías de los países subdesarrollados y en vías de desarrollo puede darse con mayor celeridad ante una integración comercial, la apertura económica y un mayor flujo de capitales de riesgo de los países más industrializados hacia los menos industrializados. Obviamente esta mejoría inicialmente se observará a nivel macroeconómico, pero deben buscarse los mecanismos adecuados para que se dé a corto plazo a nivel macroeconómico, para lograr que las tasas de empleo se reduzcan los niveles de vida de las poblaciones mejoren y crezca el poder de consumo de las naciones en beneficio de América toda.</td><td style="text-align: justify;"><table><tbody><tr><td style="text-align: justify;"><img src="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/images/back2.gif"></td><td style="text-align: justify;"><a dynamicanimation="fpAnimformatRolloverFP1" fprolloverstyle="color: #E25288; text-decoration: underline" language="Javascript1.2" href="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/1998/primer/contenido.htm"> </a></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"></td><td style="text-align: justify;"></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"><img src="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/images/back2.gif"></td><td style="text-align: justify;"><a href="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/1998/primer/econ%C3%B3micos.htm#1.-%20ANTECEDENTE" dynamicanimation="fpAnimformatRolloverFP1" fprolloverstyle="color: #E25288; text-decoration: underline" language="Javascript1.2"> </a></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"><img src="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/images/back2.gif"></td><td style="text-align: justify;"><a href="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/1998/primer/econ%C3%B3micos.htm#2.-%20EFECTOS" dynamicanimation="fpAnimformatRolloverFP1" fprolloverstyle="color: #E25288; text-decoration: underline" language="Javascript1.2"> </a></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"><img src="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/images/back2.gif"></td><td style="text-align: justify;"><a href="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/1998/primer/econ%C3%B3micos.htm#3.%20-%20ASPECTOS%20TRIBUTARIOS" dynamicanimation="fpAnimformatRolloverFP1" fprolloverstyle="color: #E25288; text-decoration: underline" language="Javascript1.2"> </a></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"><img src="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/images/back2.gif"></td><td style="text-align: justify;"><a href="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/1998/primer/econ%C3%B3micos.htm#CONCLUSIONES" dynamicanimation="fpAnimformatRolloverFP1" fprolloverstyle="color: #E25288; text-decoration: underline" language="Javascript1.2"> </a></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"><img src="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/images/back2.gif"></td><td style="text-align: justify;"><a href="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/1998/primer/img_econ%C3%B3micos.htm" dynamicanimation="fpAnimformatRolloverFP1" fprolloverstyle="font-family: Arial; font-size: 10 pt; color: #E25288; text-decoration: underline" language="Javascript1.2"> </a></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"><img src="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/images/back2.gif"></td><td style="text-align: justify;"><a dynamicanimation="fpAnimformatRolloverFP1" fprolloverstyle="color: #E25288; text-decoration: underline" language="Javascript1.2" href="http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/quipukamayoc/1998/primer/bib_econ%C3%B3micos.htm"> </a></td></tr></tbody></table></td></tr><tr><td style="text-align: justify;"> En este trabajo se hace una reflexión sobre los bloques económicos y sus efectos, así como algunos aspectos tributarios que se consideran importantes para que los países participantes obtengan un mayor beneficio, básicamente con respecto a las inversiones de capital de riesgo por parte de la empresas extranjeras. La contaduría pública como profesión tiene un interés profesional y un compromiso social en esta materia, por lo que en este estudio se destacan algunos campos en los que el Contador Público debe participar en función de sus conocimientos técnicos y su capacidad profesional.</td></tr></tbody></table></center>Ha habido muchos pactos económicos y políticos entre los países latinoamericanos, algunos entre ellos y otros junto con las islas del Caribe. Sin embargo, aunque lo ideal sería crear un mercado común semejante a la Unión Europea entre los países firmantes, esto no se ha logrado, convirtiendo estas alianzas en entidades que se limitan a regular el comercio entre los países. Si hay mucha deserción, sobretodo de países económicamente fuertes, el pacto deja de funcionar. Por ejemplo, en 1976 Chile se salió del Pacto Andino (creado en 1969 por Colombia, Bolivia, Chile, Ecuador y Perú), debilitando mucho esta alianza. Así como se crean, los pactos pierden vigor cuando a un país le conviene más retirarse del pacto para ingresar a otro más prometedor. Otro ejemplo es el Mercosur, que permitió el ingreso de Venezuela. Sin embargo, ante las crisis de la segunda década del siglo XXI es posible que el Estado venezolano se vea obligado a retirarse si no logra cumplir con sus compromisos. Se cumple nuevamente la frase del estadista inglés del siglo XIX, Henry John Temple, Tercer Vizconde Palmerston: <table><tbody><tr><td style="text-align: justify;"><a name="CONCLUSIONES">CONCLUSIONES</a></td><td style="text-align: justify;"> </td></tr></tbody></table><center><ol><li>Los bloques económicos constituyen un reto, el cual hay que superar con la serenidad y sabiduría que deriva de actos recíprocos de buena fe, cuya intención fundamental es promover la prosperidad de los pueblos.</li><li>Los distintos países que conforman el continente americano han hecho diversos intentos con respecto al libre comercio. Han habido tropiezos, pero también éxitos; pero sobre todo se ha evolucionado y se han ganado valiosas experiencias, las cuales se deben cristalizar con un libre comercio en toda América para los primeros años del próximo siglo, sobre bases justas y metas valiosas.</li><li>Los tratados de libre comercio, además de la paulatina eliminación de las barreras arancelarias, atienden también aspectos tales como beneficios ecológicos, tecnológicos, científicos, monetarios, fiscales y de apertura a la inversión hacia las economías menos desarrolladas.</li><li>En la formación de un bloque económico tan grande como puede ser el de toda América, se requiere de una especial atención a aspectos tributarios tales como armonización, competitividad' de los impuestos y la celebración de tratados para evitar la doble tributación con bases justas.</li><li>La inversión por parte de las empresas multinacionales en los diversos países de América ya es importante, pero más importante será la apertura económica que se logre con un tratado de libre comercio a nivel continental. Por virtud de tales inversiones, los países receptores esperan que se genere una justa y equilibrada tributación de impuesto a las rentas, y esta se puede lograr con eficiencia, aprovechando las oportunidades y solucionando problemáticas que se derivan de los "precios de transferencia" consecuencia de las transacciones internacionales de las empresas multinacionales</li></ol></center>Como material de apoyo encontraremos un articulo del periódico EL Tiempo, denominado "El comercio internacional a través de bloques económicos".<a href="http://blogs.eltiempo.com/digital-jumper/2018/01/31/comercio-internacional-traves-bloques-economicos/">http://blogs.eltiempo.com/digital-jumper/2018/01/31/comercio-internacional-traves-bloques-economicos/</a> <h5 style="text-align: center;"> SEGUNDA CLASE</h5> <img src="/web/uploads/576/784beb3c57-la-ciudad-origen-y-evolucion.png"> <img src="/web/uploads/576/646cd433af-la-ciudad-origen-y-evolucion.png"> <img src="/web/uploads/576/0db243d195-la-ciudad-origen-y-evolucion.png"> <img src="https://image.slidesharecdn.com/17-ciudades-120808180414-phpapp02/95/psu-historia-sistema-urbano-rural-22-728.jpg?cb=1364739340" alt="PSU Historia - Sistema Urbano Rural" width="690" height="488" style="width: 690px; height: 488px;"><img src="https://sites.google.com/a/duitama-boyaca.gov.co/estadisticas/_/rsrc/1533760905642/home/por-zona/IMAGEN%201.png" alt="Por Área Urbana y Rural (2015-2020) - Estadisticas Duitama" width="658" height="351" style="width: 658px; height: 351px;"><img src="https://www.desdeabajo.info/images/stories/suplementocdv/graficocdv4.jpg" alt="Encuesta Calidad de Vida, Dane, Colombia 2014. Nivel y calidad de ..." width="723" height="373" style="width: 723px; height: 373px;"> TERCERA CLASE<header><h5 style="text-align: center;">¿Qué fueron las cruzadas?</h5><img src="https://estaticos.muyhistoria.es/uploads/images/pyr/59e9d7b15cafe807162447c0/cruzadas-c_0.jpg" alt="Qué fueron las cruzadas? Todo sobre las famosas batallas"></header> Las Cruzadas Motivos que originaron las cruzadas Las cruzadas fueron esencialmente expediciones que realizaron los cristianos europeos en los siglos XII y XIII para retomar la santa ciudad de Jerusalén que había caído en manos de los turcos, un grupo compuesto por musulmanes que desde el siglo XI había venido desde Turquestán, al norte de Persia. Había destruido a Bagdad y atacaron enseguida al Imperio Bizantino. Si conquistaban Constantinopla, Europa estaría amenazada por ellos. En 1076, el emperador bizantino que vivía en Constantinopla, Alejo I Comneno, pidió ayuda al papa cristiano Urbano II quien vivía en Roma. En 1078 Jerusalén cayó en manos de los turcos. De hecho, Jerusalén había estado en manos árabes desde el año 636. Con los árabes, no había habido problema con los peregrinos cristianos para visitar lugares santos especialmente el Santo Sepulcro. Los turcos, sin embargo, prohibieron la visita de los peregrinos y empezaron a perseguirlos y torturarlos. De ahí que los cristianos querían liberar a Jerusalén de los infieles como llamaban los cristianos a los turcos, pues la fe de los cristianos era una fuerza imparable. Pero hubo otras razones para las cruzadas. Muchos cruzados se fueron como un acto de fe, otros para escapar a los castigos por delitos cometidos, otros por amor a la aventura. Para las clases superiores era un escape a la vida rígida impuesta por el feudalismo que les quitaba la libertad de ser. Los caballeros en particular, vieron en las cruzadas la posibilidad de zafarse de todo tipo de control e incursionar en un mundo en el cual sus habilidades personales podían brillar. Los miembros de la nobleza soñaron con agrandar sus reinos. Al igual que los soberanos europeos, soñaban con conquistar nuevas tierras y ampliar sus territorios, aumentando así su poder y su gloria. En ese sentido, el Oriente ejercía gran fascinación para ellos. Los segundos hijos de los señores feudales a quienes no les tocaba herencia, quedaban a la deriva cuando eran mayores de edad, pues el primogénito se quedaba con la herencia de su padre. Estos se volvieron aventureros y buscadores de riquezas especialmente por medio de la gloria en las batallas. Las cruzadas fueron el escenario perfecto para cumplir sus sueños. Las ciudades o burgos medievales habían aparecido en Europa. Con ellas aparecieron el comercio y los mercaderes. El problema es que las ciudades se fundaban sobre terrenos que eran propiedad de los señores feudales. Estos a su vez sostenían continuamente guerras entre sí que entorpecían el comercio. Era pues obvio que en algún momento se diera la lucha entre señores feudales y ciudades medievales, pues estas últimas basaban su riqueza en el comercio. Las ciudades más ricas en esa época estaban en Italia. Por ejemplo, Venecia y Génova que eran rivales entre sí por el comercio. Los mercaderes de estas ciudades iban con frecuencia al Medio Oriente donde vivían los bizantinos y los árabes. Pero ya no se contentaban sólo con el comercio con los habitantes del Medio Oriente: querían hacerse a las riquezas de regiones que quedaban aún más lejos. Por ello se solidarizaron con las Cruzadas. Los campesinos también veían en el Oriente una luz de esperanza para su miseria. No sólo eran explotados por los señores feudales para quienes tenían que trabajar. Estaban también a la merced del clima: si no había cosecha porque el clima no había sido el adecuado, pasaban años de hambre. También eran presa de epidemias que diezmaban a la gente y al ganado. Mucha gente moría por estas causas. Muchos campesinos optaron por abandonar las aldeas feudales en busca de fortuna en el Oriente. Desarrollo de las Cruzadas La Primera Cruzada (1096-1099) En 1095 en la ciudad de Clermont (Francia), hubo un concilio (reunión) eclesiástico (de la Iglesia) al cual asistieron varios grupos de personas: el clero (sacerdotes), los señores feudales, los mercaderes y algunos campesinos. En este concilio y ante la petición del emperador Alejo I Comneno, el Papa Urbano II dio en discurso en el cual invitaba a los presentes a ir a Jerusalén para liberarla de los “infieles” (musulmanes; a los musulmanes que venían de Africa se les llamabatambién sarracenos). A todos convenció de esta aventura porque según el Papa, les esperaba entre otras, un gran botín en el Medio Oriente. Además, prometió la paz en Europa mientras duraran estas expediciones y por último le aseguró a los asistentes que la Iglesia cuidaría de las familias de quienes fueran a esta reconquista. El público se entusiasmó tanto, que cortaron telas en forma de cruz y la cosieron en el pecho; de ahí el nombre de cruzados. Uno de los personajes estrella de esta primera cruzada fue Pedro el Ermitaño. Este monje infundía gran entusiasmo entre las multitudes. A pesar de ser un hombre pequeño y delgado, ejercía gran fascinación entre los fieles quienes lo veían casi como un ser divino. Los primeros en marchar hacia Jerusalén fueron los pobres. Se juntaron entre cuarenta y cincuenta mil hombres y mujeres quienes habían abandonado sus tierras y estaban dispuestos a ir a Tierra Santa bajo el liderazgo de Pedro el Ermitaño. Estos campesinos no iban provistos de nada y ni siquiera sabían a donde quedaba Jerusalén. Cuando al fin llegaron a Tierra Santa, fueron derrotados por los turcos quienes los degollaron sin misericordia. Los sobrevivientes regresaron a Constantinopla a esperar si venían refuerzos para atacar de nuevo. En efecto, llegaron cientos de miles de personas a Constantinopla, de las cuales escasos trescientos mil eran combatientes. El resto eran más un estorbo que cualquier otra cosa. El ejército era pues, un pueblo en marcha. Alimentar a tantos era una tarea casi imposible. Ante semejante masa, el emperador Alejo I Comneno quiso deshacerse de ellos cuanto antes y les ayudó a atravesar al Asia Menor (península donde queda el país de Turquía). En esta travesía perecieron muchos por los ataques sorpresivos de los turcos, el calor inclemente, la falta de agua y las epidemias. El equipo de combate que llevaban, malla de acero pesada, armadura y casco que aprisionaba la cabeza, era totalmente inadecuado. En semejantes condiciones, los animales que llevaban, sobre todo los caballos, morían en grandes cantidades. Además, los cruzados no se podían poner de acuerdo entre ellos mismos en lo que habían hacer. A pesar de tanta adversidad, llegaron finalmente a la ciudad de Antioquía, donde los muros eran impenetrables. Un turco sin embargo traicionó a su ejército y los cristianos se adueñaron de la ciudad. Sacaron a los turcos de la ciudad y estos inmediatamente lo sitiaron. El hambre empezó a matar a muchos cristianos quienes se comían lo que encontraran a su paso: animales, cueros, hierbas y hasta cadáveres. Sin embargo, la fe de los cruzados era tan grande, que en una acción desesperada al fin salieron de la ciudad a combatir a los turcos a quienes derrotaron. En 1099 llegaron finalmente a Jerusalén. Para ese momento, el ejército estaba compuesto tan solo de cuarenta mil hombres muertos de hambre. Los demás habían muerto en el trayecto para llegar hasta Jerusalén. Tomaron la ciudad por asalto tendiendo un puente entre una torre de madera que habían construido y la muralla de la ciudad. Así pudieron penetrar y apoderarse de la ciudad. Protagonizaron una terrible matanza de musulmanes, sin respetar ni mujeres ni niños. El saqueo no se hizo esperar. Una vez en esta ciudad que había sido el objetivo de las cruzadas, eligieron como jefe a un caballero llamado Godofredo de Bullón, hombre sencillo, bondadoso y moderado. Se fundó así el Reino Cristiano de Jerusalén. Los nuevos amos decidieron convertir a Jerusalén en territorio feudal, oprimiendo a los pobres y convirtiéndolos en siervos. Hubo más de una rebelión por parte de los musulmanes quienes con toda la razón odiaban a los cruzados. Terminada esta campaña militar, muchos caballeros regresaron a Europa. Quedaron tan solo quinientos hombres para defender la ciudad santa. A las ciudades italianas les fue muy bien con este triunfo pues pudieron asegurar su comercio en el Mediterráneo, el cual creció enormemente. Los mercaderes italianos se enriquecieron llevando de Europa al Oriente paños, armas y esclavos y trayendo de vuelta hacia Europa finos tejidos, alfombras, especies. Para la defensa de Jerusalén se organizaron tres milicias u órdenes muy específicas, una combinación de monjes y caballeros, quienes en principio hacían como los monjes voto de obediencia y pobreza y como los caballeros voto de salir a combatir en cualquier circunstancia. Estas órdenes fueron: • Templarios: los que se habían ubicado donde había quedado el Templo de Jerusalén. • Hospitalarios: construyeron el Hospital de San Juan de Acre. • Teutónicos o alemanes: venían de Alemania. Estos aparecieron en el siglo XII. A pesar de los votos hechos, eventualmente estos tres grupos se volvieron muy ricos con el botín militar, el comercio y la usura. Las siguientes cruzadas Como había que defender lo conquistado, los cristianos organizaron más cruzadas. Sin embargo, muchas veces los cristianos peleaban entre sí y los esfuerzos para mantener los reinos cristianos frecuentemente fracasaron. Los Cruzados encontraron un gran rival militar y sultán de Egipto, un sarraceno llamado Saladino. Este era un jefe militar muy poderoso e inteligente. Para los musulmanes era un ídolo, mientras que los cristianos le temían. Saladino se enfrentó a los cruzados y les declaró la guerra abiertamente. En lugar de unirse, los jefes cristianos se pusieron a pelear entre sí. La batalla de los dos ejércitos tuvo lugar en 1187 en Tiberiades. Los cristianos fueron derrotados y Saladino conquistó Jerusalén y capturó al rey Ante semejante desastre, los europeos prepararon la tercera cruzada, esta vez con la participación de tres gobernantes: el germano Federico Barbarroja, el rey francés Felipe Augusto II y el rey inglés Ricardo Corazón de León. Desde el principio, esta cruzada fue un desastre. Federico Barbarroja se ahogó atravesando un río en Europa y sus tropas regresaron a casa. Felipe Augusto II y Ricardo Corazón de León llegaron a la fortaleza de San Juan de Acre en Tierra Santa y decidieron sitiarla. Ricardo Corazón de León invitaba a los jefes musulmanes a duelo. Era tan fuerte que de un solo golpe mataba al rival partiéndolo de la cabeza hasta la cintura. Cuando San Juan finalmente cayó en manos de los cristianos al cabo de dos años, los cristianos exigieron rescate en dinero a Saladino y como éste no llegaba, los cristianos asesinaron a 2000 rehenes sin piedad. Los dos reyes cristianos sin embargo no se podían poner de acuerdo en cómo continuar la lucha. Pronto los dos regresaron a sus países y poco después Palestina y Jerusalén quedaron nuevamente en manos musulmanas. La cuarta cruzada fue organizada desde Venecia por los señores franceses y venecianos. A los venecianos les interesaba no tanto reconquistar a Jerusalén, sino ante todo acabar con sus rivales comerciales, los bizantinos y los musulmanes. En efecto, en 1204 llegaron los cristianos a Constantinopla. La saquearon, mataron a sus pobladores, tanto musulmanes como cristianos y destruyeron las iglesias y las obras de arte. Quedo claro que los cruzados realmente no estaban interesados en liberar el sepulcro de Jesucristo sino en apoderarse del comercio y las riquezas. Como los cristianos se habían apoderado de gran parte de lo que había sido el imperio Bizantino, fundaron el imperio Latino. Los señores feudales europeos llegaron allí a establecerse en muchas islas del mar Egeo y en ciudades importantes como Constantinopla sobre el estrecho del Bósforo. Los cruzados se ganaron el odio de los pobladores de estas regiones. Por fin en 1261, los bizantinos nuevamente retomaron el control de los territorios. A pesar de ello, los bizantinos nunca lograron reponerse de la derrota en esta cruzada. Mientras tanto, en Siria y Palestina, los cruzados también perdían terreno. Entonces, se lanzó en Europa la idea que hombres pecadores como habían sido los cruzados no podrían jamás retomar a Jerusalén, pues de santos no tenían nada. Fue cuando surgió la idea que había que enviar niños a la conquista de Jerusalén, pues estos eran criaturas inocentes. En efecto, se organizó esta cruzada. Muchos niños y niñas se embarcaron desde el puerto de Marsella en Francia hacia la Tierra Santa. Muchos de ellos se ahogaron en las tormentas del mar Mediterráneo, y los que sobrevivieron fueron llevados a Egipto y vendidos como esclavos por los dueños de los barcos. El contingente de niños que venía desde Germania (Alemania), venía preparado por mercaderes esclavistas. Sin embargo, al llegar al sur de Italia, el obispo del lugar prohibió que esta expedición continuara. Los niños emprendieron el regreso a su tierra pero muchos perecieron de hambre y enfermedades. Resultados de las cruzadas En conclusión se puede decir que el objetivo de las Cruzadas (reconquistar Jerusalén) no se cumplió. Los cristianos perdieron todo lo que habían conquistado y se vieron reducidos sólo a la isla de Chipre. En ese sentido las cruzadas fueron un fracaso. Sin embargo, se dieron otros resultados inesperados que cambiarían la historia de Europa Occidental. En primer lugar, las cruzadas dejaron un mal sabor entre los grupos enfrentados: los cristianos y los musulmanes. Ambos habían cometido atrocidades en nombre de la religión. Inclusive en Europa los cruzados masacraron a los judíos. Tal era su fervor por defender su fe. Las cruzadas no acabaron con el cisma (separación) de las Iglesias Romana y Bizantina. El Papa había soñado con reunir a las iglesias de occidente y de oriente, pero la hostilidad que se dio entre los cruzados y el emperador Alejo no hizo más que agrandar el cisma (división). El resentimiento de los bizantinos contra los cristianos aumentó dada la masacre perpetrada por estos en Constantinopla. En Europa misma, en lugar de someter a los fieles más a la voluntad del Papa, las cruzadas fomentó en ellos un espíritu de independencia aún mayor. La cristiandad como cuerpo sólido se empezó a resquebrajar. En cuanto al comercio, éste creció considerablemente y hubo una gran expansión económica alrededor del Mediterráneo. Como los musulmanes ya no eran los dueños del comercio en este mar, las ciudades-estado italianas como Venecia y Génova empezaron a incursionar fuertemente en él hasta llegar a ser los dueños del comercio en esta zona geográfica. Armaron grandes flotas para transportar a los cruzados al Medio Oriente que además después sirvieron para traer del Oriente productos como azúcar, algodón y arroz como también telas, especies y perfumes. Por otra parte, los europeos aprendieron a comerciar no sólo con el Oriente sino entre sí Para poder hacer negocios en forma más práctica y eficaz, se empezó a utilizar con mayor frecuencia la moneda, no solo el trueque. Surgieron bancos para ayudar a hacer las transacciones. Estos también hacían préstamos a los empresarios. También creció la economía monetaria porque los señores feudales necesitaban gran cantidad de dinero para ir a las cruzadas. Al necesitar dinero, los caballeros permitieron que los siervos les pagaran sus deudas con dinero y no sólo con trabajo. A raíz de las Cruzadas, los europeos conocieron otras culturas y formas de pensar. Cambiaron la forma de ver la vida, pues hasta el momento habían vivido francamente como bárbaros. Se dieron cuenta que los árabes tenían una mejor calidad de vida, viviendo con gran comodidad y lujo. Como a los cruzados les tocó convivir con los árabes musulmanes, aprendieron a admirarlos y respetarlos. Quienes retornaron a Europa, soñaron con vivir tan bien como los árabes. Se amplió el horizonte del conocimiento. Hasta la literatura se favoreció, pues ahora había nuevos temas sobre los cuales escribir. El lujo que conocieron los cruzados en Oriente despertó en ellos el sentido del buen gusto en la decoración y la calidad de vida: alfombras, tapices, muebles hermosos y finamente decorados. Se introdujeron en Europa nuevos productos agrícolas como el trigo sarraceno, el arroz y los limones. Aprendieron nuevas industrias como la fabricación de vidrio y los tejidos de seda. En las ciencias conocieron nuevos instrumentos como la brújula. El querer tener comercio con el Lejano Oriente, despertó en los Europeos las ansias de viajar. La edad de la exploración cobró nueva fuerza. Todo esto impulsó a Europa a hacer la transición entre la época medieval y la época moderna. También hubo resultados en lo político. Se debilitó el poder de los señores feudales porque muchos se empobrecieron. Todos habían partido con la esperanza de enriquecerse, pero ocurrió todo lo contrario. Muchos habían vendido parte de sus bienes o los habían hipotecado para aprovisionarse debidamente para la cruzada. Al regresar, muchos tuvieron que pedir dinero prestado a aquellos que vivían en las ciudades. Al empobrecerse los señores, el poder de los reyes creció. Los reyes se aprovecharon de las circunstancias para crear estados fuertes centralizados. Los burgos o ciudades por su parte compraron de los señores feudales más libertades y hasta títulos de nobleza, deshaciéndose de las ataduras que habían tenido en el feudalismo. Esto a su vez empoderó más a los burgueses (habitantes de los burgos). Todos estos efectos inesperados cambiaron el rumbo de la historia de Europa. <img src="https://enciclopediadehistoria.com/wp-content/uploads/2018/07/las-cruzadas.jpg" alt="Las cruzadas - ¿Qué fueron?, orígen, causas, consecuencias y más"><h5 style="text-align: center;"> </h5><h5 style="text-align: center;">CUARTA CLASE </h5>LA REVOLUCIÓN RUSA<img src="https://sobrehistoria.com/wp-content/uploads/2016/05/revolucion-rusa-600x479.jpg" alt="Revolución Rusa - Concepto, causas, desarrollo y consecuencias ..."> Lee atentamente y luego responde la pregunta planteada al final del texto, en tu cuaderno. En 1917, la revolución Rusa zarista implantó el socialismo de Estado y provocó profundas transformaciones en las relaciones internacionales hasta la última década del siglo XX.Desde 1916 la corrupción administrativa, la escasez de víveres, la derrota sufrida en la Gran Guerra, desencadenaron, entre marzo y octubre de 1917, airadas protestas de la nobleza y el ejército.En medio de la crisis, los melcheviques, sector moderado del partido obrero social-democráta, instauraron un gobierno provisional. Este gobierno fue reemplazado luego por el de los bolcheviques. Estos bajo el liderazgo de Lenin proclamaron el triunfo de la revolución socialista el 25 de febrero de 1917. El poder fue entregado a los sovietis, conformados por obreros, campesinos y soldados, a la vez se otorgaron derechos a las diferentes nacionalidades.La Revolución de Octubre despertó suspicacias en los países de occidente, que consideraron que la tesis leninista de una "revolución socialista mundial" chocaba con los principios de la democracia capitalista en occidente.Por esta razón, Gran Bretaña, Francia, Estados Unidos y Japón unieron esfuerzos y apoyaron a los mencheviques, a la nobleza, la burguesía y a los terratenientes rusos, quienes conformaron en 1918 el Ejército Blanco, el cual fue derrotado por el Ejército Rojo, liderado por Trotski. Esta situación implicó la consolidación de la revolución socialista y de la URSS.La Revolución bolchevique de 1917 llevó a la práctica el proyecto político de la construcción del socialismo en el marco de un nuevo Estado: la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS). Esta experiencia se convirtió en el modelo político alternativoal capitalismo que buscaba ser el siguiente estadio de la historia. El comunismo aparecía, para la mayoría de los obreros del mundo, como la realización de una sociedad más justa e igualitaria. Décadas después, el modelo comunista soviético tuvo una gran influencia en los países del Tercer Mundo en el marco de la Guerra Fría.

Ejercicios

<h5 style="text-align: center;">PRIMERA CLASE </h5>Los estudiantes deberan desarrollar las siguientes preguntas de acuerdo al texto dejado anteriormente.1.Explica por que razón la globalización obliga a las naciones a conformar bloques económicos y políticos. 2. Consulta y explica la clase de obstáculos que han interferido para que los bloques económicos logren sus própositos. <h5 style="text-align: center;">SEGUNDA CLASE</h5><img src="/web/uploads/576/26dd74a66d-la-ciudad-origen-y-evolucion.png"><img src="/web/uploads/576/59ae6ac87a-la-ciudad-origen-y-evolucion.png"> TERCERA CLASE<h5 style="text-align: justify;">1. ¿En qué época ocurrieron “Las Cruzadas”? 2. ¿Por qué Jerusalén fue un sitio importante para las diferentes religiones?</h5><h5 style="text-align: justify;">3. Por qué Jerusalén es importante para los judíos?</h5><h5 style="text-align: justify;">4. Por qué Jerusalén es importante para los cristianos? 5. Por qué Jerusalén es importante para los musulmanes?</h5><h5 style="text-align: justify;">6. Quienes lucharon en la primera Cruzada?</h5><h5 style="text-align: justify;">7. Como estaba formado el ejercito de Europa?</h5><h5 style="text-align: justify;">8. ¿Qué evento produjo que se iniciaran las Cruzadas? 9. ¿Por qué hubo una Cruzada llamada la “Cruzada de los Niños”?</h5><h5 style="text-align: justify;">10. ¿Cuántos años abarcaron las Cruzadas?</h5> CUARTA CLASERESPONDE1. Explica qué efectos tuvo la Revolución Rusa en el ámbito internacional?2. Averigua cuál fue la influencia de la Revolución Rusa y de las ideas socialista en el pensamiento colombiano3. Averigua si en Colombia existió o existe un partido político con las ideas de la revolución rusa (comunista)4. ¿Por qué surgieron los gobiernos totalitarios en Europa?

Evidencia

Evaluación

Bibliografía

Recuperado de <a href="http://www.mercosur.int/innovaportal/v/3862/2/innova.front/en-pocas-palabras">http://www.mercosur.int/innovaportal/v/3862/2/inno...</a> Consultado el 8 de noviembre de 2017 Recuperado de <a href="http://www.mercosur.int/innovaportal/v/4725/11/innova.front/mercosur-escolar">http://www.mercosur.int/innovaportal/v/4725/11/inn...</a> Consultado el 8 de noviembre de 2017 Recuperado de <a href="https://alianzapacifico.net/que-es-la-alianza/">https://alianzapacifico.net/que-es-la-alianza/</a> Consultado el 8 de noviembre de 2017 Recuperado de <a href="https://www.sica.int/sica/sica_breve.aspx">https://www.sica.int/sica/sica_breve.aspx</a> Consultado el 8 de noviembre de 2017 Recuperado de <a href="http://queaprendemoshoy.com/la-crisis-de-los-anos-80-en-centroamerica-y-sus-efectosen-la-economia/">http://queaprendemoshoy.com/la-crisis-de-los-anos-...</a> Consultado el 8 de noviembre de 2017 Recuperado de <a href="http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-98653">http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-9865...</a> Consultado el 8 de noviembre de 2017 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=ibLvZnSB2A8">https://www.youtube.com/watch?v=ibLvZnSB2A8</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=1irEqM8TSBQ">https://www.youtube.com/watch?v=1irEqM8TSBQ</a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=BiCZZ0e9R1I">https://www.youtube.com/watch?v=BiCZZ0e9R1I</a> SEGUNDA CLASE<ol><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=J9QM6HVJrjs">https://www.youtube.com/watch?v=J9QM6HVJrjs</a><a href="https://www.youtube.com/watch?v=dYYL9SrzEuM"></a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=GXJaLPVrNlQ">https://www.youtube.com/watch?v=GXJaLPVrNlQ</a></li><li><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ZvSXHFGp5_E">https://www.youtube.com/watch?v=ZvSXHFGp5_E</a></li></ol>TERCERA CLASEFUENTES: Beck, R. et.al. (2012). World History: Patterns of Interaction.s.l.:Houghton Mifflin Harcourt Botsford, J (1922). A Brief History of the World. New York: The Macmillan Company. Malet, A. (1959). La Edad Media.Buenos Aries: Librería Hachette. Pirenne, H. (1982). Historia económica y social de la Edad Media. México: Fondo de Cultura Económica Pirenne, H. (1942). Historia de Europa desde las invasiones hasta el siglo XVI. México:Fondo de Cultura Económica. Le Goff, J.(1964).Medieval Civilization 400-1500. s.l.:Barnes and Noble. Kosminsky,E. (1981). Historia de la Edad Media. Bogotá: Ed.Colombia Nueva Ltda.

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