Actualizar Secuencia Didactica: 11960

Año

Periodo

Área

Grado

Tema

Fecha de inicio

Fecha de finalización

Propósito

Se pretende principalmente que los alumnos puedan aplicar los nuevos conocimientos a situaciones y contextos de la vida cotidiana, favoreciendo un aprendizaje significativo.

Motivación

Explicación

La multiplicación y la división están estrechamente relacionadas ya que la división es la operación inversa de la multiplicación. En la división se busca separar en grupos iguales, mientras que en la multiplicación se busca unir o juntar en grupos iguales.

Ejercicios

Resolver los ejercicios de las páginas 20 y 21. del texto vamos a aprender.

Evidencia

Evaluación

1. Hernán trabaja 8 horas diarias de lunes a viernes y 5 horas los sábados. Julián trabaja 9 horas, diarias cada día de lunes a viernes y tiene permiso para salir 2 horas antes una vez a la semana. ¿Cuál de los dos trabaja más tiempo a la semana?

2. Josué tiene 25 CD de rock, 12 de salsa y 18 de pop. Para ordenarlos compró una repisa con 5 divisiones y puso igual cantidad de discos en cada una. Al finalizar, sacó 7 CD de la primera repisa para prestárselos a un amigo. ¿Cuántos discos le quedarán en esa repisa?

Bibliografía

- https://es.m.wikipedia.org>

- Texto Vamos a Aprender. Grado Sexto

Foro

Cada ser humano desarrolla una personalidad diferente que se expresa de diversas formas. Cuando tienes problemas para abordar operaciones matemáticas como la multiplicación , ¿Cómo expresas tu preocupación?.

calificable?

Activo

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30	31	1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	1	2	3	4	5

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27	28	1	2	3	4	5
6	7	8	9	10	11	12
13	14	15	16	17	18	19
20	21	22	23	24	25	26
27	28	29	30	31	1	2