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Actualizar Secuencia Didactica: 11877
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Grado 11
CLEI I
CLEI II
CLEI III
CLEI IV
CLEI V
CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<p>Fomentar en los niños y niñas del grado segundo el espíritu crítico y la curiosidad, contribuyendo de esta manera a la profundización de habilidades de indagación, expresión y comunicación para despertar en ellos la vocación científica.</p>
Motivación
<p><a href="https://happylearning.tv/biografias-ninos-marie-curie/">https://happylearning.tv/biografias-ninos-marie-cu...</a></p>
Explicación
<p>Niños cada vez más el desarrollo científico y tecnológico está vinculado a la vida cotidiana de las personas: sin una formación científica básica es imposible interpretar el mundo de hoy. Por esta razón, la escuela debe formar ciudadanos capacitados para tomar decisiones correctas y fundadas.</p><p>Es importante que ustedes tengan conocimientos de problemáticas actuales como lo son, la protección del medio ambiente, la disminución de la capa de ozono, la contaminación, la basura</p><p>o con la salud como lo son el surgimiento de enfermedades y los remedios que se formulan.</p><p>Esto los ayudará a tomar decisiones importantes en un futuro.</p><p>Las ferias de las ciencias los ayudarán a formarse integralmente y es la oportunidad para mostrarles a sus compañeros los experimentos y trabajos realizados.</p><p>observando un hecho o un fenómeno natural, una problemática o una necesidad de la sociedad, u otras situaciones que despiertan su curiosidad e interés, indagando sobre sus posibles explicaciones, soluciones y consecuencias.</p><p>Si un científico quieres ser, lo siguiente debes hacer:</p><p><img src="http://sinapsis.club/web/uploads/04102021/605/85d8fcbd76-metodo-cientifico.png"></p><p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=nJ2jkOgCmAk">https://www.youtube.com/watch?v=nJ2jkOgCmAk</a></p><ul><li>1.Plantear una pregunta ( éstas surgen de la observación)</li><li>2.Proponer unahipótesis( suposición acerca de la respuesta de la pregunta)</li><li>3.Hacer una predicción ( las hipótesis se utilizan para predecir las consecuencias en caso de ser ciertas)</li><li>4.Realizar la experimentación</li><li>5.Elaborar el análisis de resultados</li><li>6.Establecer una conclusión</li></ul>
Ejercicios
<p>2. Albert Einstein está rodeado de varios elementos, escribe el número que le corresponde a cada imagen según el nombre indicado:</p><ul><li>1.Bombillo</li><li>2.Lupa</li><li>3.Imán</li><li>4.Beaker o vaso de precipitados</li><li>5.Tubo de ensayo</li><li>6.Erlenmeyer o matraz</li><li>7.Modelo de un átomo</li><li>8.Matraz de fondo redondo</li><li>9.Soporte para matraz de fondo redondo</li><li>10.Gotero</li><li>11.Corcho</li><li>ADIVINANZA: un metro le da valor y lleva un termo en la boca. Si tienes mucho calor, veraz que no se equivoca__________________________________. Adivina, adivinador donde me escondo hoy</li></ul>
Evidencia
Evaluación
<p>1. Aplica los pasos del método científico en el trabajo que vas a exponer en la Feria de la Ciencia y la Tecnología.</p><p><img src="http://sinapsis.club/web/uploads/04102021/605/daf2079c27-pasos-del-metodo-cientifico.png"></p>
Bibliografía
<p>Bixio, C. (2004). Cómo planificar y evaluar en el aula. Rosario: Homo Sapiens. Cerdá, C. (2009). Historia del presente y memoria: su enseñanza, hacia la construcción de nuevas subjetividades. En Funes, A. (Comp.) La historia dice presente en el aula.</p><p><o:p></o:p></p><p>Páginas de internet</p><p><a href="https://happylearning.tv/biografias-ninos-marie-curie/">https://happylearning.tv/biografias-ninos-marie-curie/</a><span class="redactor-invisible-space"><br></span></p><p><span class="redactor-invisible-space"><br></span></p><p><a href="https://www.youtube.com/watch?v=nJ2jkOgCmAk">https://www.youtube.com/watch?v=nJ2jkOgCmAk</a></p>
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