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CLEI VI
Tema
Fecha de inicio
Fecha de finalización
Propósito
<h5>GUÍA # 2 – III PERIODO - LEC. CRÍTICA </h5><h5>INTERPRETAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTO, DEDUCIENDO LA INTENCIÓN COMUNICATIVA </h5>
Motivación
<p>Escribir un texto a la historieta utilizando conectores. Puede ser narración o texto dialogado </p>
Explicación
Ejercicios
Evidencia
Evaluación
<h5>GUÍA # 2 - LECTURA CRÍTICA</h5><h5>ESTUDIANTE: ______________________________ </h5><h5>GRADO: ________ </h5><h5>TÍTULO : </h5><h5>PROPÓSITO:</h5><h1></h1><h1></h1><p>RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO AL TEXTO MIXTO DENOMINADO HISTORIETA</p><p> 1- De acuerdo con lo relatado en la caricatura, una persona que pertenezca a la policía muy probablemente:</p><p> A. criticaría la valoración negativa que se expresa en el texto frente a los policías.</p><p> B. elogiaría al autor de la caricatura por rescatar un valor de su institución.</p><p> C. descalificaría la relación que se establece entre las instituciones y la corrupción.</p><p> D. exaltaría el comportamiento ético del hincha respecto al policía.</p><p> 2- El contraste entre las viñetas 3 y 6 ilustra:</p><p> A. la resignación hacia las formas de corrupción. </p><p>B. las acciones más comunes de las autoridades.</p><p>C. la doble moral en relación con la corrupción.</p><p> D. los privilegios de algunas profesiones.</p><p> 3- Una imagen que se emplea para expresar corrupción está en el recuadro</p><p>A. 1.</p><p> B. 3.</p><p>C. 5</p><p>D. 7.</p><h1></h1>
Bibliografía
<p><a href="https://www.icfes.gov.co/documents/20143/648610/Cuadernillo%20de%20preguntas%20lectura%20critica%20saber%20tyt%202018-1.pdf"><del></del>https://www.icfes.gov.co/documents/20143/648610/Cuadernillo%20de%20preguntas%20lectura%20critica%20saber%20tyt%202018-1.pdf</a></p>
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